0909

  • 22 нояб. 2010 г.
  • 10595 Слова
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Методические рекомендации для студентов IV курса,
специальности
022600 – теория и методика преподавания иностранных языков и культур и
030100 –информатика, теория и методика преподавания иностранных языков и культур

Ставрополь
2005

Печатается по решениюредакционно-издательского совета
Ставропольского государственного
университета

Педагогическая практика: Методические рекомендации для студентов IV курса, специальности ТМПИЯ и ИТМПИЯ- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2005. – 65 с.

Пособие включает в себя программу педагогической практики, задания по иностранному языку, схемы наблюдения и анализа уроков и внеклассных мероприятий, а также приложения, содержащие образцы отчетнойдокументации и образцы внеклассных мероприятий по иностранному языку.
Предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», а также «Информатика / Теория и методика преподавания иностранных языков и культур».

|Составители: |доктор. пед. наук, профессор Московская Н. Л.,|
| |ст. пр. Зуева Т. И., |
| | |
| ||
|Рецензенты: |доктор пед. наук, профессор Т. Н. Ломтева, |

Издательство Ставропольского

государственного университета, 2005
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Педагогическая практика предвыпускного курса является очередной ступеньюпрофессионально-методической подготовки студентов к преподавательской деятельности по обучению иностранным языкам и культурам и формированию личности нового типа, личности полилингвальной и поликультурной, способной к межкультурной коммуникации. Педагогическая практика призвана обеспечить функцию связующего звена между теоретическими знаниями, полученными при усвоении университетской образовательной программы, и практической деятельностьюпо внедрению этих знаний в реальный учебный процесс, охватывающий все этапы обучения в средних общеобразовательных учреждениях и школах с углубленным изучением иностранных языков. Условия протекания, характер и содержание педагогической практики максимально ориентированы на реальную профессиональную деятельность.
Организация педагогической практики основывается на следующихфундаментальных принципах:
- связи содержания педагогической практики с современными требованиями, предъявляемыми к личности учителя/преподавателя иностранного языка на современном этапе;
- соотношения теории с практикой как общего с частным;
- развития и совершенствования творческого потенциала студентов;
- комплексности характера практики, нацеленной на реализацию межпредметных связей специальныхлингвистических и лингводидактических дисциплин, а также дисциплин психолого-педагогического блока;
- индивидуально-дифференцированного подхода к содержанию и организации педагогической практики студентов при максимальном учете специфичности условий базовых учебных заведений, а также индивидуально -личностных качеств студентов – практикантов, включая уровень их профессиональной компетенции.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКАСТАВИТ ПЕРЕД СОБОЙ СЛЕДУЮЩИЕ ЦЕЛИ:
- ознакомить студентов-практикантов с функционированием всех структур общеобразовательного учебного заведения;
- реализовать комплексный подход в изучении учебно-воспитательной работы учебного учреждения, личности обучающегося, специфических черт школьного коллектива;
- ознакомить...
tracking img