10-11

  • 25 янв. 2012 г.
  • 2731 Слова
Урок обществознания в 10-11- м классе «Право на жизнь»

Учитель истории и обществознания Павлюченко Т. М.

Имя урока: "Казнить нельзя помиловать. Пора бы, наконец, поставить запятую"
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Вид урока: комбинированный
Актуальность темы.
Вопрос об отмене смертной казни является актуальной проблемой не только в уголовном праве, но и в жизнивообще. Проблема смертной казни берет свое начало из самых глубоких корней нашей истории, эта тема продолжает развиваться и в настоящее время. На протяжении многих веков различные авторы высказывали свои точки зрения на этот вопрос, раскрывали свои аргументы, доказывая тем самым необходимость отмены или сохранения смертной казни. Тема смертной казни предоставляет большую почву для размышлений и касаетсякаждого из нас.

Цели урока:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

• Добиться усвоения учащимися основных понятий урока: право на жизнь, МОРАТОРИЙ, ГУМАНИЗМ, ПРЕВЕНЦИЯ, ДИЛЕММА.
• Способствовать формированию умений выделять главную мысль, устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, конструировать вопросы, делать выводы.
• Способствовать формированию умений обобщать знания, полученные изразных источников.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ

• Продолжать формировать у учащихся основы правовой культуры; учить их готовности к принятию на себя ответственности за совершаемые действия.
• Продолжать содействовать воспитанию гражданственности, уважения к закону, социальным и правовым нормам.
• Воспитывать активную жизненную позицию и гуманизм.

РАЗВИВАЮЩАЯ

• Развивать у учащихсянавыки решения практических задач, практической работы со справочной литературой;
• Развивать мотивацию к анализу чужих поступков и самоанализу
• Развивать гуманистическое мировоззрение.

Используемые технологии: решение проблемы, игра, дискуссия, здоровьесбережение,

Средства обучения:
Икона Николая Чудотворца
Словарь иностранных словЦитаты:
Право существует для пользы человечества. (Латинское изречение)
Сущность закона – человеколюбие. (В. Шекспир)
Мультимедиапроектор, флешка со слайдами картин и кадров теракта в Домодедове

Ход урока.
1. Повторение
2. Вступление в тему: ГОРДИЕВ УЗЕЛ – КАЗНИТЬ ИЛИПОМИЛОВАТЬ
3. Изучение нового материала:
3.1. « …SINE IRA ET STUDIO”
3.2. ЛИСТАЯ СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ. (Исторический экскурс).
3.3. ПУСТЬ ГОВОРЯТ! (опрос общественного мнения).
3.4. ЗАПОВЕДЬ № 1.
3.5. ДИЛЕММА (сравнение смертной казни и пожизненного заключения)

4. Рефлексия. ПОРА ПОСТАВИТЬ ЗАПЯТУЮ!

1. Повторение: давайте вспомним, что такое право?
Учащиеся: (называют несколько определенийправа):
Право - это величайшая ценность и элемент правовой культуры человечества.
Право - это сила, способная поддержать порядок в обществе.
Право - это возможность каждого человека поступать определенным образом в конкретной ситуации.
Право - система правил поведения, которые устанавливаются обществе.
После ответов учащихся на доске высвечивается полный ответ:
Право – это системаобщеобязательных правил поведения, выработанных в обществе или установленных государственной властью, на основе общих принципов справедливости, санкционированных государство и выраженных в определенных нормах, за нарушение которых предусмотрено юридическая ответственность.
Учитель: Скажите, пожалуйста, а что значит «естественные права»?
Учащиеся: т.е. данные от рождения.
Учитель: Какие права считаются естественными?Учащиеся: Право на жизнь, на свободу.

2. Вступление в тему. “ГОРДИЕВ УЗЕЛ – КАЗНИТЬ ИЛИ ПОМИЛОВАТЬ”

Учитель: В городе Гордии Александру Македонскому показали колесницу, на дышле которой фригийский царь Гордий завязал запутанный узел. Предсказание оракула гласило, что развязавший узел получит господство над миром....
tracking img