1234567

  • 13 мая 2011 г.
  • 1229 Слова
........технология» в целом, так и программных
требований по классам и видам трудовой
деятельности с целью уточнения
формирования задач серии уроков и
отдельного урока.
Изучение и анализ учебного материала с
целью выявления трудностей его усвоения.
Изучение постановки воспитательной
работы в школе, в классе, деятельность
классного руководителя.
Изучение учащихся и коллектива класса сучетом их индивидуально-психо-
логических особенностей, изучение личных
дел учащихся.
Консультации
группового
руководителя,
учителя,
психолога.
Запись в
дневнике
необходимой
информации.
3. Наблю-
дение и
анализ
учебно-
воспитательно
го процесса.
Наблюдение занятий проводимых
учителями технологии, групповой анализ с
позиции теории методики преподавания
технологии.
Наблюдениезанятий в классе (группе), где
предстоит проходить практику, в связи с
заданием педагога.
Наблюдение за учащимися на занятиях в
связи с задачами по теме курсовой или
дипломной работы.
Наблюдение воспитательных мероприятий,
проводимых классным руководителем.
Анализ занятий
учителей техноло-
гии.
Выбор объектов
наблюдений по
заданию
психолога и
педагога.
Фотографии
занятий.
Записинаблюдений.
4. Плани-
рование и
проведение
учебно-
воспитательно
го процесса
Тематическое планирование серии занятий
по теме.
Составление плана - конспекта первого
занятия.
Планирование внеклассных мероприятий
по плану школы.
Консультации
факультетского
руководителя.
Консультация
педагога.
Темати-
ческий план
(черновой ва-
риант).
План первого
занятия.
План
воспитательно
й работы.
5.Научно-
метод. работа.
Уточнение плана наблюдений по теме
исследования.
Разработка учебного материала для
экспериментального или опытного обучения.
Консультация
научного
руководителя.
План
предстоящих
исследований.
6. Органи-
зационно-
метод. работа.
Посещение занятий по плану группового
руководителя.
Посещение анализов занятий, семинаров,
консультаций.
Посещение воспитательныхмероприятий.
Методический
семинар по те-
матическому
планированию
под руко-
водством
факультетского
руковод-ля.
Дневник
практиканта.
II неделя
19
Сквозные
компонен-
ты дея-
тельности
Содержание деятельности Формы и методы
ее организации
Формы
отчетности и
контроля
1.
Ознакомле
ние.
Ознакомление с социальными условиями жизни
учебного заведения, микрорайона.
Ознакомление с особенностямивоспитательной
работы с подростками
Беседа с клас-
сным руково-
дителем.
Консультация с
групповым
руководителем.
2.Изуче-
ние
Изучение учебного материала с целью
выявления трудностей его усвоения.
Изучение научной литературы для разработки:
а) внеклассных мероприятий по предмету;
б) воспитательных мероприятий в классе
(группе).
Изучение учебного материалов для организацииэкспериментальной проверки, опытного
обучения.
Работа в
библиотеках БГУ,
школы и др.
Консультации
(групповые и
индивидуальные)
педагога, психо-
лога и препо-
давателей кафедр
технологии и
предприниматель-
ства, машино-
ведения.
Конспекты
изученных
материалов.
3. Наблю-
дение.
Наблюдение уроков студентов-практикантов по
схемам № 1-4.
Наблюдение за учащимися класса в связи с
заданием психолога ипедагога.
Наблюдение воспитательного мероприятия,
проводимого классным руководителем, с после-
дующим анализом.
Проведение воспитательной работы в классе
Анализ урока по
схеме, указанной
груп. руководите-
лем. Психоло-
гический анализ
урока.
Педагогический
анализ урока
Анализы по
схемам № 1-4.
Фотографии
занятий.
Схема
психоло-
гического ана-
лиза занятия.
Схемапедагогическо
го анализа
занятия.
4. Плани-
рование и
проведе-
ние
учебно-
воспитате
льной
работы
Поурочное планирование и проведение заня-
тий по технологии в соответствующем классе
по расписанию.
Проведение внеклассной работы по предмету
(факультатив, дополнительные занятия, кружок).
Консультации по
планированию
занятий
группового
руководителя....
tracking img