2345

  • 04 мая 2011 г.
  • 2327 Слова
ЛАН
Введение…………………………………………………………………...2
1. Информационные ресурсы сети Интернет……………………….3
2. Типология методов поиска информации………………………....5
3. Технология поиска с использованием поисковых машин………8
4. Владение пользовательскими инструментами и техникой…….13
Заключение……………………………………………………………….15
Список литературы………………………………………………………16
Введение
Важнейшим условием и ведущим фактором,определяющим успешность учебной деятельности с использованием компьютерных технологий, является готовность учащихся к продуктивной деятельности в дидактической компьютерной среде.
Большинство исследователей в области педагогической информатики отмечают существование противоречия между представлениями современной гуманитарно-личностной парадигмы образования и существующей системой обучения сузкопредметной ориентацией, не обеспечивающей готовность учащегося к учебной деятельности с использованием компьютерных методов получения и преобразования информации. Становится очевидным, что концепции использования в учебном процессе информационных технологий эволюционируют от технократических парадигм в направлении усиления роли социокультурных факторов, учета нравственного и интеллектуальногопотенциала личности.
Овладение эффективными методами и средствами поиска, обработки и использования учебной информации дает возможность не только интенсифицировать образовательные процессы, но и развивать познавательные интересы учащихся, стремление к продуктивной, творческой деятельности.
Цель реферата - определить методы поиска учебной информации в сети Интернет.
1. Информационные ресурсы сети ИнтернетБлагодаря повсеместному развитию и применению компьютерных технологий в настоящее время в той или иной электронной форме находится информация всех областей человеческой деятельности: наука, производство, коммерция, литература, развлечения и т.д. Сеть Интернет имеет совместимость с различными электронными сетями и базами данных и позволяет получить удобный доступ практически к любому виду информации. Длямиллионов людей разных профессий, а особенно для учащихся, Интернет стал необходимым инструментом в работе и универсальным средством развлечения в часы досуга. В связи с этим возникает потребность в программных средствах, эффективно решающих проблемы поиска необходимой пользователю сети Интернет информации.
Информационные ресурсы, доступные через Интернет, огромны. Это десятки миллионов документов, представленныхразличными способами, число которых постоянно увеличивается. В зависимости от способа представления, вида и характера информации разнятся и методы доступа к ней, поэтому, прежде чем рассматривать методы поиска, рассмотрим классификацию информационных ресурсов.
По принципу организации и использования средства поиска можно разделить на каталоги (справочники, директории) и поисковые машины.Каталоги
Каталоги являются справочниками, содержащими списки адресов Интернет, сгруппированные по определенным признакам. Как правило, они объединяются по тематике (наука, искусство, новости и т.д.), где каждая тема разветвляется на несколько подуровней.
Особенность этих средств поиска информации состоит в том, что создание структуры, базы данных и их постоянное обновление осуществляется "вручную",коллективом редакторов и программистов, и сам процесс поиска требует непосредственного участия пользователя, самостоятельно переходящего от ссылки к ссылке.
Поисковые машины
Действие поисковых машин заключается в постоянном последовательном исследовании всех узлов Интернет, доступных данной системе поиска, со всеми их связями и ответвлениями. В связи с постоянным обновлением информации машина поиска регулярновозвращается через определенный срок (порядка месяца) к уже изученным узлам, чтобы обнаружить и зарегистрировать изменения. Вся прочитанная информация индексируется, то есть создается специализированная база данных, в которой закодированы все исследованные системой страницы Интернет.
При поступлении запроса от пользователя машина поиска рассматривает...
tracking img