56546746

  • 10 сент. 2012 г.
  • 3752 Слова
Выполнила: Сиденкова Ю.И. 32 гр
Урок экономики "Как банки создают деньги"
Задачи урока.
Образовательные:
- определить основные функции Центрального банка;
- выяснить функции коммерческих банков;
- рассказать о способах привлечения денег в банки;
- объяснить, что такое текущий счёт, срочный вклад;
- показать, что плата за кредит зависит от множества факторов (от суммы займа, срока,рисковости вложений и др.);
- рассмотреть, что такое банковские резервы, для чего они нужны, как они влияют на способность банков делать деньги;
- выяснить, что такое мультипликатор депозитного расширения, то есть каким образом банки могут увеличить количество денег в экономике.
Развивающие:
- уметь анализировать информацию;
- уметь ранжировать информацию по степени значимости;
- обучать навыкамаргументации выводов;
- в игровых моментах обучать коммуникативным навыкам.
Воспитательные:
- развивать навык аналитической работы;
- воспитывать ответственность за собственные решения;
- обучать способам получения экономической информации.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: компьютер и мультимедиапроектор для показа презентации, материалы для каждого ученика (тесты) и текст задачи, таблички стерминами.
Основные понятия: банк, депозит, кредит, кредитор, заёмщик, кредитный договор, ставка рефинансирования, пассивные операции банков, активные операции банков, маржа, вклад до востребования, срочный вклад, кредитная эмиссия, обязательный резерв, депозитный мультипликатор, мультипликатор депозитного расширения (раздать учащимся листовку 1).

Ход урока.
I. Оргмомент.
Учитель приветствуетучащихся и знакомит их с задачами и планом урока (слайд 2 и 4).
II. Повторение изученного материала.
Для повторения предлагается два варианта на выбор.
Первый вариант состоит из двух блоков.
1 блок: вопросы классу:
- что такое деньги?
- назовите функции денег;
- что такое денежная масса, какова её структура?
- какое количество денег нужно стране?
2 блок: работа с тестами (листовка 2).III. Изучение нового материала по плану (слайд 4).
1. Денежное сердце рынка.
2. Центральный банк и его функции.
3. Коммерческие банки и его функции.;
4. Трать сегодня – плати завтра.
5. Как банки создают деньги.
Эпиграф к уроку (слайд 5):
“С начала времён человечество сделало три великих открытия: огонь, колесо и центральная банковская система”.
Уилл Роджерс (1879-1935 гг.)
Вводное словоучителя. Банковскую систему сравнивают с кровеносной системой организма человека. Настолько она важна для экономики государства. Действительно, в современной экономике банкам принадлежит ключевая роль. Добиться этого они смогли благодаря тому, что научились ... создавать деньги !!! Нет, речь не идет о печатании бумажных денег и чеканке металлических монет. В этом как раз и нет ничего сложного. Мыповедем речь о том, что кажется людям незнакомым с экономикой, волшебством или мошенничеством. Разговор пойдет о том, как банкам удается законным образом, не печатая денег, увеличивать денежную массу и на этой основе регулировать всю экономическую жизнь.
1. Денежное сердце рынка. Банки являются финансовыми посредниками, поскольку, с одной стороны, они принимают вклады (депозиты), привлекая деньгивкладчиков, а с другой, предоставляют их под определенный процент различным экономическим агентам (фирмам, домохозяйствам и др.), т.е. выдают кредиты. Таким образом, банки – это посредники в кредите. Поэтому банковская система является частью кредитной системы (слайд 6).
До 1989 года существовала трехуровневая банковская система. Первый уровень – Госбанк СССР, второй – Специализированные банки (Промстройбанк,Агробанк, Жилсоцбанк, Сбербанк, Внешэкономбанк), третий – филиалы специализированных банков, около 6000 (слайд 7).
Современная банковская система двухуровневая. Первый уровень – это Центральный банк. Второй уровень – это система коммерческих банков (слайд 8).
2. Центральный банк и его функции (слайд 9). Центральный банк – это главный банк страны. Центральный...
tracking img