Aasd

  • 21 апр. 2011 г.
  • 6403 Слова
федеральное агентство по образованию

сыктывкарский лесной институт – филиал

государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургская государственная
лесотехническая академия имени С. М. Кирова»

Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин

контрольная работа

По дисциплине: Психология и педагогика

На тему: Теориивнимания

Выполнил:

Фазульзянов Марат Ильдарович, студент факультета заочного обучения,
Бюджетная / контрактная форма обучения (нужное подчеркнуть),
3 курс, 2270 гр.; группа 1 (2),
специальность БУАиА,
№ зач. книжки 101389

Проверила:

Хохлова Е.В. к.псх.н. доцент

Сыктывкар 2010

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………….
3
1
Общеепонятие о внимании, основные функции и формы проявления внимания
4
2
Теории внимания…………………………………………………………………….

7
2.1
Внимание как апперцепция в теории В.Вундта.………………………………
8
2.2
Явление «аккомодации внимания» и виды внимания в работах Э.Б.Титченера..
9
2.3
Понятие преперцепции в работах В.Джеймса…………………………………….

11
2.4
Моторные теории внимания Т.Рибо и Н.Н.Ланге…………………………………
13
2.5Внимание как «сила Эго» в гештальтпсихологии…………………………………
15
2.6
Исследование внимания отечественными психологами………………………..
16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………………...
19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………...........
20

Содержание

Вступление………………………………………………………….. ..3
1 Общее понятие о внимании ………………………………………. 4
1.1 Основные функции и формыпроявления внимания ……….. 5
1.2 Теории внимания ……………………………………………….6
1.3 Физиологическая основа внимания …………………………...7
1.4 Основные свойства внимания ....................................................9
1.5 Отвлекаемость внимания ...........................................................10
2 Рассеянность......................................................................................11
3 Развитие внимания у детей ………………………………………..11
4 Заключение …………………............................................................12
5 Список использованных источников ............................................. 14


ВВЕДЕНИЕ

Историки психологии насчитали 35 различных определений и, соответственно, точек зрения на то, что такое внимание. Сложностью изученияявляется то, что внимание не выступает как отдельный процесс. По словам П.Я.Гальперина (1958), “и про себя, и внешнему наблюдению внимание открывается как направленность, настроенность и сосредоточенность любой психической деятельности, следовательно, только как сторона или свойство этой деятельности” Что такое внимание и что значит быть внимательным? Житейский ответ на этот вопрос, наверное,может дать каждый. Но что понимает под этим наука?
“Глаза его читали, но мысли были далеко”, - так сказал А.С. Пушкин в своем романе “ Евгений Онегин“. Действительно, мы часто замечаем за собой, что когда начинаем сосредоточенно работать (слушать лекцию, читать трудную тему), то, вдруг, ловим себя на том, что думаем совсем о другом. Без целенаправленного устойчивого внимания невозможнаникакая серьезная работа и запоминание в том числе. Повышенное внимание необходимо на всех этапах работы памяти, но в особенности на первом этапе - восприятия. Но вряд ли найдется человек, который мог бы сказать: “Я всегда в состоянии управлять своим вниманием”.
Внимание - один из познавательных процессов, свойства и отличия которого от других психических процессов мы рассмотрим далее в данномреферате. Так что же такое внимание?
Внимание — один из тех познавательных процессов человека, в отношении сущности и права на самостоятельное рассмотрение которых среди психологов до сих пор нет согласия, несмотря на то, что его исследования ведутся уже много веков. Одни ученые утверждают, что как особого, независимого процесса внимания не существует, что оно выступает лишь как...
tracking img