Dxgh

  • 06 апр. 2012 г.
  • 1323 Слова
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ

Розова С.С.


Выписка из государственного образовательного стандарта по дисциплине «Методологические основы психологии»
Общее представление о методологии науки; методология психологии, теория, метод и методика; парадигма; классическая и постклассическая парадигма науки; специфика психологического знания; научное и ненаучное психологическое знание;проблема объективности; категории психологии: деятельность, отражение, личность; сознание и общение; основные принципы психологии: активность, развитие, детерминизм, системность; структура психологических учений; психофизическая и психофизиологическая проблемы.



1. Организационно-методический раздел




1.1. Название курса


«Методологические основы психологии». Курс реализуетсяв рамках специальности 020400 «Психология» и относится к разделу ОПД ф.10.



1.2. Цели и задачи курса



Дисциплина «Методологические основы психологии» предназначена для формирования у студентов мировоззренческой и методологической рефлексии, адекватной современному состоянию и тенденциям развития психологической теории и практики.
Основной целью освоениядисциплины является методологическая грамотность специалиста, выражающаяся в понимании им специфики методологии науки и практической деятельности, ее целей и задач и ее соотношения с философией, философской гносеологией, научной эпистемологией и философией науки.
Для достижения поставленной цели выделяются следующие задачи курса:
1) освоение студентами основных понятий методологии науки и общимкатегориальным составом рефлектирующего мышления ученых.
2) освоение образцов и овладение навыками методологического мышления применительно к анализу современного состояния психологии.



1.3. Требования к уровню освоения содержания курса



По окончании изучения указанной дисциплины студент должен:
иметь представление об основных направлениях современной методологиипсихологии, о преимуществах и особенностях постановки и решении ведущих методологических проблем разными методологическими школами (проблема определения природы психического и выработки основной онтологической схемы психологии как науки, проблема соотношения объективного и субъективного, материального и идеального применительно к анализу психики, проблема феномена сознания,проблема целостного и частичного подходов к формированию теории личности в психологии);
знать содержание изучаемых в курсе работ по философии, методологии науки и методологии психологии;
уметь ставить и рационально обсуждать методологические проблемы психологии, адекватно отвечать оппонентам в методологической дискуссии.



1.4. Формы контроля



Итоговый контроль. Для контроляусвоения дисциплины учебным планом предусмотрен экзамен.


Текущий контроль осуществляется путем устных и письменных проверок ответов студентов на вопросы, поставленные преподавателем по всем изучаемым работам в качестве основного организующего методического средства. Каждый студент отчитывается за качество проделанной им работы по изучению всехлитературных источников.



2. Содержание дисциплины




2.1. Научная новизна



Определяется авторской версией кооперации позиций при взаимодействии философии и науки. Методология науки, в частности психологии, рассматривается в ней как составная часть науки, образующая ее передний край, где происходит поиск путей дальнейшего развития психологии, и формируются основные исследовательскиестратегии. Курс опирается на теорию социальных эстафет - одно из последних теоретических и методологических достижений отечественной философии и методологии науки, что важно для методологии психологии, для анализа психики как личностного и социокультурного феномена.



2.2. Содержание отдельных разделов и тем



Тема 1. Понятие предельных оснований человеческой жизни и...
tracking img