Faffafaf

  • 29 сент. 2012 г.
  • 2217 Слова
Общереспубликанское тестирование для поступления в высшие учебные заведения Кыргызской Республики. 14 апреля закончилась регистрация на Общереспубликанское тестирование для поступления в высшие учебные заведения КР. В адрес Центра оценки в образовании и методов обучения, проводящей Общереспубликанское тестирование, поступают многочисленные вопросы о тесте, о структуре и процедурах проведениятестирования. Несмотря на то, что тест проводится с 2002 года и многие уже достаточно хорошо осведомлены о нем, выпускники каждого года всегда сталкиваются с тестом впервые, как и их родители. На страницах газеты «Кут-билим» мы решили начать публиковать информацию об Общереспубликанском тестировании для абитуриентов и их родителей. У ОРТ только одна цель – определить наиболее способных к дальнейшемуобучению абитуриентов. Образование является приоритетным стратегическим направлением государственной политики Кыргызской Республики. Государство, согласно Конституции КР, обеспечивает доступность высшего образования для всех в соответствии со способностями каждого. Для приема в высшие учебные заведения в мире применяются, так называемые, селективные (отборочные) тесты, которые создаются по особым правилам,служащим наиболее точному отбору кандидатов. Это прогностические тесты, которые способны предсказать стойкий успех или неуспех студента при его обучении в университете. Такой тест призван оценивать индивидуальные когнитивные и академические навыки, а не уровень усвоения пройденного в школе материала. Последнее – это задача школьных выпускных экзаменов. Для того чтобы достичь вышеуказанной цели, ЦООМОприменяет в качестве инструмента измерения не тест на проверку школьных знаний, а тест на выявление академических способностей, навыков и умений (основанных, конечно, на школьной программе). Правительство КР и, в первую очередь, Министерство образования, науки и молодежной политики с самого начала рассматривали различные модели, предложенные для Общереспубликанского теста службой тестирования. На успешноиспользуемой сегодня модели остановились по нескольким очень важным причинам. Прежде всего, все осознавали, что изменившаяся социально-экономическая ситуация в Кыргызстане, развитие рыночных отношений стали предъявлять совершенно новые требования к системе образования. В стране сложилась парадоксальная ситуация, когда рынок труда переполнен дипломированными специалистами, в то время какработодатели заявляют о кадровом голоде. Стало совершенно понятно, что, если система образования будет по-прежнему ориентироваться на многознание и память, на подготовку специалистов, обладающих определенным объемом информации, но не имеющих навыка ее использования в повседневной практической деятельности, ситуация не изменится. При создании Общереспубликанского теста внимание, в первую очередь, уделяется оценкеспособности учащихся успешно решать задачи. При решении задач и ответах на вопросы теста абитуриенты должны уметь применять накопленные знания в новых ситуациях. Они должны на уровне, предусмотренном программами и действующими стандартами, уметь определить и сформулировать задачу, установить достаточность и логичность имеющейся информации, выбрать стратегию и метод решения, рассуждать в зависимости отрассматриваемой ситуации. В тесте, кроме того, проверяется умение использовать модели, графики, рисунки, диаграммы и другие виды представления информации, умение воспринимать и интерпретировать символы, знаки и термины.

Создавая тест, мы постоянно ощущаем ответственность, которая лежит на нас, ведь решается дальнейшая судьба молодого человека, а, следовательно, проводимые педагогические измерениядолжны быть особо точными и выверенными. Тестирование – сложный инструмент педагогических измерений. Тест, хотя и состоит из, казалось бы, отдельных тестовых вопросов, на самом деле представляет собой продуманную, законченную систему, каждый элемент которой находится на строго определенном месте, имеет неповторимые в данном тесте параметры и задачи и работает в...
tracking img