Fghjkl

  • 23 мая 2012 г.
  • 263 Слова
Введение
Знакомство детей с веществами, химическими явлениями начинается еще в начальных классах. Каждый ребенок знаком с названиями применяемых в быту веществ, некоторыми полезными ископаемыми идаже отдельными химическими элементами. Однако к началу изучения химии в 8-м классе познавательные интересы школьников в значительной мере ослабевают. Последующее изучение химии на уроках для многихучащихся протекает не очень успешно. Это обусловлено сложностью материала, нерационально спроектированными программами и формально написанными учебниками по химии. С целью формирования основ химическогомировоззрения на базе школ были организованы химические кружки «Ее величество – Химия» для учащихся третьих классов, которые ведутся старшеклассниками.
Участники кружка пополняют и систематизируют знания о веществах,которые встречаются в повседневной жизни. Для поддержания интереса ведущие (старшеклассники) проводят занятия с использованием занимательной информации, подвижных и настольных игр химического содержания, атакже в форме соревнований, праздничных мероприятий («Посвящение в юные химики», «Химический Новый год») и т. д.
Неотъемлемой частью большинства занятий является химический эксперимент.
Химияявляется наукой теоретически-экспериментальной. Поэтому в процессе её изучения важнейшим методом является эксперимент как средство получения конкретных представлений и прочных знаний.
Занимательные опыты,являясь частью эксперимента, прививают любовь к химии, формируют интерес к предмету в дополнительное от занятий время , способствуют более успешному усвоению химии, углублению и расширению знаний,формированию навыков самостоятельной творческой работы, привитию практического опыта работы с химическими реактивами и оборудованием. Демонстрационные опыты, обладая элементом развлекательности, способствуютразвитию у учащихся умений наблюдать и объяснять химические явления.
Увлечение химией практически всегда начинается с опытов, и не случайно едва ли не все знаменитые...
tracking img