Joomla

  • 27 июня 2012 г.
  • 16112 Слова
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 5
1.1 Особенности элективных курсов по информатике 5
1.2 Немного о Joomla. 29
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ САЙТОВ НА БАЗЕ JOOMLA. 31
2.1 Урок 1. Статичные и динамичные сайты. Установка Denwer. 31
2.2 Урок 2. Установка CMS «Joomla!» 39
2.3 Урок 3. Внешний и внутреннийинтерфейс. Добавление пользователей. 45
2.4 Урок 4. Создаем структуру сайта. 54
2.5 Урок 5. Вставка изображений. 64
2.6 Урок 6. Установка дополнительных компонентов. 69
2.7 Урок 7. Работа с шаблоном сайта. 79
2.8 Урок 8. Создание нового шаблона. 88
2.9 Урок 9. Таблицы стилей 98
2.10 Урок 10. Публикация сайта в сети интернет. 106
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 119
Библиографический списоклитературы 120










ВВЕДЕНИЕ






































































ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
1.1 Особенности элективных курсов по информатике
Элективные курсы (курсы по выбору) играют важную роль в системе профильного обучения настаршей ступени школы.
В соответствии с одобренной Минобразования «Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования» дифференциация содержания обучения в старших классах осуществляется на основе различных сочетаний курсов трех типов: базовых, профильных, элективных. Каждый из курсов этих трех типов вносит свой вклад в решение задач профильного обучения. Однако можновыделить круг задач, приоритетных для курсов каждого типа.
Базовые общеобразовательные курсы отражают обязательную для всех школьников инвариантную часть образования и направлены на завершение общеобразовательной подготовки учащихся. Профильные курсы обеспечивают углубленное изучение отдельных предметов и ориентированы в первую очередь на подготовку выпускников школы к последующемупрофессиональному образованию. Элективные же курсы связаны прежде всего с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Именно они, по существу, и являются важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, так как в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей,последующих жизненных планов. Элективные курсы как бы «компенсируют» во многом достаточно ограниченные возможности базовых и профильных курсов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей старшеклассников.
Эта роль элективных курсов в системе профильного обучения определяет широкий спектр их функций и задач.
Очевидно, что общие функции и задачи элективных курсов в системе профильногообучения будут во многом по-разному проявляться в курсах этого типа по различным учебным предметам.
Специфика содержания элективных курсов по информатике определяется рядом факторов. К числу важнейших из них следует отнести, пожалуй, четыре:
1. интенсивный характер межпредметных связей информатики с другими учебными предметами, широкое использование понятийного аппарата, методов исредств, присущих этой отрасли научного знания, при изучении практически всех предметов;
2. значение изучения информатики для формирования ключевых компетенций выпускника современной школы, приобретения образовательных достижений, востребованных на рынке труда;
3. исключительная роль изучения информатики в формировании современной научной картины мира, которая может сравниться по значимости вшкольном образовании только с изучением физики;
4. интегрирующая роль информатики в содержании общего образования человека, позволяющая связать понятийный аппарат естественных, гуманитарных и филологических учебных дисциплин.
Нельзя не сказать еще об одной особенности, присущей современной школьной информатике, которая не может не повлиять на элективные...
tracking img