Kyhjh

  • 01 дек. 2011 г.
  • 3417 Слова
Тема урока: «Строчная буква п »Цели:1. Обучить письму строчной буквы п, соединениям её с другими буквами, учить списывать с печатного текста; письму с комментированием;2. развивать речь учащихся, мышцы рук и координацию движения, внимание учащихся;3. воспитывать положительное отношение к процессу письма, аккуратность ведения прописей, уважение к труду любой профессии. Оборудование: прописи, листс буквой п, ручки, тетради, цветные карандаши, листы для штриховки, карточки «На что похожи буква?» |   |   |
Ход урокаI. Орг. Момент.Стали ровненько. Первый ряд сели, второй ряд сели. Начинаем урок письма. Работать будем, как всегда с прописями. Давайте напишем сегодня так, чтобы все прописи оказались в «Папке Почета». Договорились? Народная мудрость гласит: «Душу и сердце в работу вложи, каждойсекундой в труде дорожи». Итак, у нас продолжается праздник новой буквы, который начался на уроке чтения.   |   | |
II. Подготовка кисти рук к письмуК нам на праздник пришел Гномик. О нем сложено много разных сказок. И одному из этих сказок вы сегодня послушаете на уроке.Однажды с Гномиком случилась такая история. Осенним днем он пошел в лес за грибами. Он шел и смотрел на солнышко, давайте ввоздухе нарисуем такое солнышко, на облака, нарисуем облака. Шел он и шел, и в самой чаще леса заблудился. А лес был густой, дремучий. Давайте на листочках нарисуем такой лес.- Возьмите шаблоны, которые лежат у вас на столах и обведите их. А, чтобы показать,  какой дремучий был лес, заштрихуйте его наклонными линиями.Потом Гномик заметил извилистую дорожку и пошел по ней.- Давайте откроем нашиПрописи и по точкам обведем извилистую дорожку.                    Я тетрадочку открою                    И с наклоном положу.                    Я, от вас, друзья не скрою                    Ручку я вот так держу                    Сяду прямо, не согнусь                    За работу я возьмусь.Урок №2  |   |   |
Тема: С.Я. Маршак «Ландыши»
И.А. Бунин «Всё темнее и кудрявей берёзовый лес зеленеет»
Цели:        расширить знания о биографиях С.Я. Маршака и И.А. Бунина;
        отрабатывать навык беглого, правильного, осознанного чтения, продолжить обучение выразительному чтению стихов;
        развивать речь, творчество, воображение и мышление учащегося;
        воспитывать любовь к природе, бережное отношение; оживить интерес к живой природе.
Оборудование: таблицы Швайко, грам. запись П.И.Чайковского «Времена года», словарики настроений, чистые листочки, «розы ветров», учебник чтения     4 класс (1-4).
Ход урока:
1. Организационный момент.
Ребята я сегодня шла на работу и думала, поможете вы мне провести урок сложный, загадочный, интересный. Покажите мне все свои глазки. Я сейчас в них гляжу и уверена, что такой урок получится обязательно. Сегодня мы отправимся в гости к Волшебнице Речи.Итак, при входе:
2. Речевая разминка.
А) Работа со скороговоркой (доучим последнее предложение, и вся скороговорка в целом будет готова). Рассказывают всю 2-3 учащихся. .
Б) Таблицы Швайко. (Каковы результаты?)
3. Проверка домашнего задания.
Итак, мы во дворце и попадаем в зал упражнений в чтении.
- Что было задано на дом? (Чтение рассказа Г. Скребицкого «Зелёный шум» с отрывом взгляда оттекста). Читают 3 ученика, их оценивают дети, учитель подводит итог и выставляет оценки.
- Как оживала природа после грозы?
- Какие чувства он испытывал, как вы думаете? (Восторга,
радости, волнения, гордости за красоту природы, творческого подъёма).
Я очень рада, что вы поняли всё правильно.
Урок №3
Урок природоведения на тему: "Планета заболела"
3 класс ( 1-3 )
Тема : Планета заболела.Цели :
1) систематизировать и расширить знания учащихся о состоянии природы нашей планеты;раскрыть некоторые экологические проблемы;
2)формирование представления о Земле как общечеловеческом доме;
3)показать важность и направления международного сотрудничества в области охраны окружающей среды;
4)способствовать воспитанию ответственного отношения к природе ; формирование...
tracking img