Ltnb b j, otcndj

  • 10 окт. 2012 г.
  • 5917 Слова
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ОКТЯБРЬСКОГО РАЙОНА Г. ГРОДНО
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА №3 С МУЗЫКАЛЬНО-ХОРОВЫМ УКЛОНОМ ИМ. В.М. УСОВА










К вопросу об отражении в живописи восприятия детей и детства обществомГродно 2007
Оглавление

Введение………………………………………………………………………3


Глава 1 Древний мир и средние века………………......................................5

Глава 2 Эпоха Возрождения…………………………………………………8

Глава 3 Эпоха Нового времени……………………………………………...11
3.1. Семнадцатыйвек…………………………………………………11
3.2. Восемнадцатый век………………………………………………12
3.3. Девятнадцатый век……………………………………………….14

Глава 4 Новейшее время ……………………………………………...……..17

Заключение………………………………………………………….…………19

Литература………………………………………………………………….…22

Приложения……………………………………………………………………23
Введение.


Сложность и многообразие мировой художественной культуры предопределяютнеограниченное количество аспектов ее познания. В мировом искусстве можно увидеть немалое количество примеров, раскрывающих человека на разных стадиях жизненного пути. Общество в процессе усвоения духовных, в том числе эстетических ценностей опирается на темы, сюжеты, образы различных эпох, каждая из которых имеет свой неповторимый оттенок.
Особенно притягательна возможность при помощи искусства попасть в чистый,светлый и непосредственный мир детства. Ведь дети – это будущее любого общества, надежда на дальнейшее развитие его науки, техники, культуры.
Приоритетными ценностями современной цивилизации являются гуманистические ценности. Это – утверждение уникальности и неповторимости человека, его жизни, его прав и свобод. Дети существуют не сами по себе, изолированно от общества, а выступают одной изего частей.
Тема, рассматриваемая в данной работе исключительно актуальна, ведь в нашей стране уделяется большое внимание детству, развитию его духовной культуры в различных видах. Нынешний 2007 год объявлен в Республике Беларусь Годом ребёнка. Современное общество – и белорусское и мировое уделяет очень пристальное внимание проблемам детей и детства и это подтверждается следующими фактами:- в ноябре 1949 года решением сессии Совета Международной демократической федерации женщин был учреждён Международный день защиты детей, который ежегодно отмечается во многих странах мира 1 июня.
- ХХХ сессия генеральной Ассамблеи Организации Объединённых наций приняла резолюцию, провозгласившую 1979 год - Международным годом ребёнка. Была проведена всемирная конференция, посвящённаяохране материнства и защите прав детей.
- 1994 год был Международным Годом Семьи.
- прошедший 2006 год - годом матери.
Тема детей волнует и социологов, и философов, и педагогов, и психологов, и деятелей искусства. Автор данной работы обращается к мировому изобразительному искусству и видит свою цель в том, чтобы сквозь призму него проследить изменение отношения общества к детямв историческом пространстве.
Поскольку океан мировой культуры необъятен, а объем работы ограничен, автор вынужден привести наиболее яркие примеры и сузить круг своих задач, среди которых важнейшими будут:
- сравнить исторические эпохи в контексте изменения места и роли детей в сюжетах мирового искусства
- показать растущую роль детей в общественной жизни
- проследить,как менялось отношение общества к детям, выявить круг тем, в рамках которых искусство обращается к этой проблеме
- обозначить отношение изобразительного искусства к существующим в обществе социальным противоречиям
- выяснить, соответствуют ли образы детей в искусстве проблемам современных им эпох
- обратить внимание...
tracking img