Osnovy zdorovogo obraza jizni

  • 25 дек. 2012 г.
  • 2677 Слова
Магнитогорский государственный университет





УТВЕРЖДАЮ:

проректор по учебной работе
«_______»_______________2002г.

УТВЕРЖДАЮ:

зав. кафедрой
«_______»_______________2002г.



























Программа дисциплины



ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ



















Магнитогорск – 2009

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАЗдоровье людей – важнейший фактор, который определяет уровень социально-экономического развития общества, качества жизни населения, национальной безопасности. В настоящее время охрана и укрепление здоровья населения заняли приоритетное место в государственной политике стран с социально ориентированной рыночной экономикой, в том числе и в Российской Федерации.
Однако глубокиесоциальные и экологические перемены существенно изменили традиционный образ жизни человека и среду его обитания. Это привело к снижению здоровья и повышению уровня заболеваемости. Появилась необходимость в получении населением знаний и умений для того, чтобы качественно адаптироваться к условиям жизни. Выдвижение проблем здоровья в число приоритетных задач общественного развития, предполагает овладение основамиздорового образа студентами классических университетов. Приоритетность вопросов здоровья в системе образования согласно принципам образовательной политики в РФ закреплена в Федеральном Законе «Об образовании» (1992), в «Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года» № 1756-Р (2001) и в «Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года».
Основы здоровогообраза жизни – учебная дисциплина, изучающая здоровье человека и факторы, его определяющие, физиологические и психолого-педагогические аспекты устойчивого стереотипного поведения, направленного на сохранение и укрепление здоровья. В ней на основе знаний морфо-функциональных особенностей организма детей формируются важнейшие представления о том, как сохранить и укрепить здоровье, как предупредитьболезни.
Курс «Основы здорового образа жизни» относится к естественнонаучным дисциплинам. Преподавание курса строится с учетом анатомо-физиологических, гигиенических, психологических знаний студентов.
Лекционные и практические занятия проводятся отдельно с каждой группой. Как лекции, так и практические занятия проводятся штатными преподавателями, имеющими высшее медицинское образование иученую степень доктора медицинских наук. В процессе обучения применяются как традиционные, так и инновационные технологии, отдавая предпочтение тем методам и приемам, которые представляются наиболее эффективными в решении конкретных образовательных и воспитательных задач в каждой группе. Традиционные технологии (лекция, объяснение, дискуссия и пр.) ориентированы на формирование знаний, умение оперироватьими; инновационные (деятельностные, личностно-ориентированные) – направлены в большей степени на формирование осознанного отношения к собственному здоровью, практических медицинских навыков, необходимых в течение всей жизни.
СОДЕРЖАНИЕ

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.1. Цель курса
1.2. Задачи курса
1.3. Место курса в системе освоения профессиональнойобразовательной программы
1.4. Требования к уровню освоения содержания курса
2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
2.1. Темы и их краткое содержание.
2.2. Перечень вопросов к зачету.
2.3. Перечень заданий и вопросов для самостоятельной работы.
2.4. Тематика рефератов.
3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
4. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВАЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
5.1. Рекомендуемая литература (основная)
5.2. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.д.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.1. Цель курса – сформировать у студентов целостное представление о...
tracking img