People and ojectives

  • 14 мая 2012 г.
  • 7993 Слова
Содержание программы:
1. Пояснительная записка.
2. Учебно-тематический план.
3. Требования к умениям и навыкам.
4. Критерии оценки письменных работ.
5. Информационное обеспечение:
- литература для учителя;
- литература для учащихся;
- мультимедийные пособия.
Пояснительная записка
Необходимой предпосылкой для овладения иностранным языком как средствомкоммуникации в современном мире является одновременная работа над устной и письменной речью, основанная на их взаимосвязи с учётом специфических особенностей каждого вида речевой деятельности.
К сожалению, письмо на уроках английского языка используется чаще всего лишь как средство обучения, т. е. как средство для запоминания и закрепления в памяти графического образа слова, а также изучаемыхлексических единиц и грамматических структур.
Программа предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов, ориентированных на филологический профиль и рассчитана на 8 часов. Данный курс поможет овладеть навыками написания основных типов письменных заданий во время подготовки к итоговой аттестации.
Содержит новые знания, представляющие познавательный интерес для учащихся.
Курспостроен с учетом межпредметных связей с информационными технологиями, русским языком и носит практическую направленность.
Программа предусматривает установление степени достижения итоговых результатов через систему контроля в форме письменных творческих работ учащихся. В процессе изучения каждой темы учащиеся знакомятся с общими правилами написания писем и отдельно по каждой теме прорабатываютматериал. Учащиеся имеют возможность познакомиться с образцами написания того или иного вида письма и после этого самостоятельно выполнить то же самое задание. Тем самым повышается доля самостоятельной работы учащихся.
Цель курса:
- формирование коммуникативной письменной компетенции через обучение разным типам письма.
Задачи курса:
-развивать у учащихся умение сопоставлять русскую ииноязычную культуру;
-обогатить представления школьников об этике письменного общения в странах изучаемого языка;
-обучить школьников письменной коммуникации, в том числе, посредством сети Интернет;
-помочь решить задачу профессионального самоопределения учащихся.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|№п/п |Тема |Кол-во |Формы организации деятельности|Формы контроля |
| | |часов | | |
|1. |ПИСЬМО ЛИЧНОГО ХАРАКТЕРА |1 |Лекция. Комментирование понятий. |Написание письма личного |
| | ||Формальный и неформальный стили. |характера |
|2. |ПИСЬМО ОФИЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА |1 |Чтение и анализ деловых писем. |Составление деловых писем |
| | | | |различных стилей |
|3. |СОЧИНЕНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИРАССУЖДЕНИЯ |1 |Предъявление и тренировка терминов. |Тест на знание лексических|
| | | | |единиц |
|4. |АНКЕТА. |1 |Рекомендации по заполнению анкеты |Заполнение анкеты ||5. |РЕКОМЕНДАЦИИ К СОСТАВЛЕНИЮ РЕЗЮМЕ |1 |Анализ последовательности действий при|Перевод резюме с |
| | | |устройстве на работу. |английского языка на |
| | | |...
tracking img