"Rcgthbvtyn

  • 01 марта 2012 г.
  • 351 Слова
Эксперимент
Внедрение модульно-рейтинговой системы оценки знаний студентов
1 этап:
Цели:
Целью внедрения модульно-рейтинговой системы оценки учебной деятельности студентов (далее МРС) является:* проведение качественного и объективного контроля успеваемости студентов в течение всего периода обучения;
* определение соответствия уровня приобретенных знаний, умений, навыков требованиямгосударственных образовательных стандартов.
Задачи МРС:
* стимулирование студентов к регулярной учебной работе и ответственному отношению к образовательному процессу ;
* усиление мотивациистудентов к освоению дисциплины путем интеграции и дифференциации оценок их учебной работы;
* повышение уровня организации образовательного процесса;
* широкое использование в образовательномпроцессе новых инновационных технологий обучения;
* исключение фактора случайности при выставлении итоговой оценки по изучаемой дисциплине
2 этап:
Факторы влияющие на внедрение МРС:
* Слабое компьютерноеоснащение
* Устаревший методический материал
* Нежелание преподавателей переходить на МРС
* Высокая потребность в административных ресурсах
* Отсутствие доступа в интернет
*Пассивность студентов
Ранжирование факторов:
1. Слабое компьютерное оснащение
2. Устаревший методический материал
3. Высокая потребность в административных ресурсах
4. Нежелание преподавателейпереходить на МРС
5. Пассивность студентов
6. Отсутствие доступа в интернет

3 этап:
Модульно-рейтинговая система обучения и оценки успеваемости студентов вводится сначала в порядке эксперимента на одномфакультете (специальностях) , на первом курсе Студенты будут заниматься по этой системе в течении одного учебного семестра. После апробации модульно-рейтинговой системы, она может быть использованана младших, а после накопления опыта и на старших курсах всех факультетов дневного обучения.
Для внедрения такой системы обучения нам необходимо изменить ситуацию с...
tracking img