Rf fhhdfhhh the

  • 25 дек. 2011 г.
  • 7179 Слова
Методические рекомендации
«Организация внеурочной деятельности в образовательных учреждениях Московской области в рамках введения ФГОС начального общего образования»
Методические рекомендации к организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях Московской области составлены на основе следующих документов:
– Концепция духовно-нравственного воспитания и развитияличности гражданина России(2009г). - М.: Просвещение, 2010;
– Концепция национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", утверждённая Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04 февраля 2010 г., Пр-271 1;
– Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2010;
– Модель и алгоритм деятельности общеобразовательногоучреждения в условиях введения новых ФГОС общего образования с кейсом проектов локальных актов ОУ (на примере одного ОУ; начальная ступень) - РАО;
– Примерная основная образовательная программа начального общего образования. – М.: «Просвещение», 2010.
– Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. – М.: «Просвещение», 2010.
– Приказ Министерства образования и науки РФ №1241от 26.11.2010г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».
– Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям иорганизации обучения в общеобразовательных учреждениях» зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993.
Одним из критериев полной готовности образовательного учреждения к введению ФГОС является определение оптимальной модели организации образовательного процесса, обеспечивающей организацию внеурочной деятельности. Для организации и полноценногофункционирования такого образовательного процесса потребуется согласованные усилия многих социальных субъектов: образовательного учреждения, семьи, учреждений дополнительного образования, учреждений культуры и спорта, традиционных религиозных организаций и общественных объединений. Однако, ведущая, определяющая роль в организации внеурочной деятельности принадлежит педагогическому коллективу ОУ. Общеобразовательное учреждение,работающее по новому ФГОС, формирует образовательное пространство, объединяющее урочную и внеурочную деятельность детей, обеспечивает более тесное взаимодействие с родителями обучающихся и социальными партнерами по вопросам воспитания, здоровьесбережения, профилактики правонарушений и безнадзорности, социальной защиты детей.
Настоящие методические рекомендации определяют цели, содержание иалгоритм действий по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях Московской области в рамках введения ФГОС начального общего образования.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса и организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) втаких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики и т. д.
Условия организации внеурочной деятельности отражаются в общественном договоре о предоставлении общего образования муниципальным общеобразовательным учреждением.
Образовательноеучреждение самостоятельно определяет содержание внеурочной деятельности.
Образовательному учреждению при организации внеурочной деятельности целесообразно учесть следующие факторы:
- запросы участников образовательного процесса, родителей (законных представителей),
- уровень квалификации педагогических работников;
- качество программ...
tracking img