Rtnrtn

  • 13 янв. 2013 г.
  • 1334 Слова
Урок русского языка в 6 классе.

Тема : «Имя прилагательное в тексте»

Цели: 1) систематизация и обобщение сведений о прилагательном как о части речи; повторение грамматических стилистических норм;
2) выявление существенной роли прилагательных в речи, вспомнить, какую роль играют прилагательные при построении текста;
3) развивать умение работать с текстом, закрепление навыков речеведческогоанализа текста, вспомнить понятия: эпитет, сравнение, метафора и их роль в речи.
4)воспитывать в детях творческое начало, любовь к родному языку, к природе.

Оборудование: презентация по теме урока, распечатка текстов и заданий.

Ход урока

1. Орг. момент. Девиз нашего урока «Вызываю вас на мысль…»
2. -Ребята, какой раздел лингвистики мыизучаем? (морфология)
Про какую часть речи мы ведем разговор на наших уроках ?
Дома я предложила вам сочинить синквейн по теме «прилагательное»
( заслушиваю детей)
- Удивительно интересным увидели вы прилагательное.
- А сейчас вы должны за 2 минуты написать все, что вы думаете по вопросу:
-Какую роль играют прилагательные в нашей речи?
- Время уже истекло.
Теперь обсудите с соседомпо парте информацию, которую вы записали в тетрадь. Но ничего не зачеркивайте, даже если это неправильно. Выясните, в чем совпали имеющиеся представления, по поводу чего возникли разногласия.


3. Прием «Корзина идей»
- Теперь поделитесь своей идеей по данному вопросу, при этом не повторяя ранее сказанного. Соберем в корзине идей все, что вы знаете по данной теме (учащиеся называют сведения,а учитель записывает все идеи в виде тезиса без комментариев).
- Давайте проверим, все ли правильно вы сказали.


4.Составление кластера
- Чтобы связать в логическую цепь все ваши мнения, мы попробуем составить кластер. Напомните, пожалуйста, что это такое.
(Кластер-это пучок, созвездие, гроздья)
-Сначала пишем слово «роль прилагательного в речи» в центре листа, страницы. От него рисуемстрелки-лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с другими.
помогает изобразить изображает
цвет делает речь яркой
какой? ! ! !
какая?----обозн.признак ----------- рольприлагательного----------- ------ передает запахи
чей? ! ! ! !
сравнивает
оценивает описывает состояние рисует




-Проговорить кластер. Итак, вы думаете, что…..
5.Асейчас мы попробуем осмыслить все, что мы предположили


-Для этого перенесемся на лесные поляны
-Просмотр слайдов.
- Что вас удивило?
-Зимняя природа-это чудеса! Ей восхищались и поэты, и художники, и музыканты. Хруст снега, полёт снежинок можно передать в музыке, изобразить красками, а можно словом передать красоту зимней природы.
-Я хочу представить вашему вниманию стихотворение.……ельник снегами, как мехом,
Опушили …… морозы,
В блестках инея, точно в алмазах,
Задремали, склонившись, березы.
Неподвижно застыли их ветки,А меж ними на …… лоно,
Точно сквозь серебро……..,
……… месяц глядит с небосклона.



-Как вы думаете, что отсутствует в стихотворении Бунина?
-Правильно. Самая чудесная часть речи – прилагательное.
Давайте окунемся в мир творчества и добавим в предложения...
tracking img