Sots teh

  • 20 мая 2012 г.
  • 2853 Слова
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

САНКТ- ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА И ЭКОНОМИКИ

ИНСТИТУТ ТУРИЗМА И МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ



Реферат

По курсу: "Социальные технологии в социально-бытовой сфере и домашней среде"

На тему: Социальные технологии в работе с подросткамиВыполнил студент 5 курса
специальности 230600
заочного отделения
Забелин А.Е.








Санкт - Петербург
2012

Содержание

Введение…………………………………………………………………………………….….3Глава I. Обзор понятия «подросток»………...……………………………………………….4
Глава II. Основные проблемы подростков …………………………….…………………….6
Глава III. Анализ социальных технологий в работе с подростками…………………………………………………………………………..….……8
Заключение…………………………………………………………………………………....10
Список использованных источников………………………………………………………..11

Введение
Актуальность проведения исследования социальных технологий вработе с подростками обусловлена следующими факторами:
1. Учитывая особенности современного процесса социализации, имеет смысл говорить о том, что подросток (равно как и взрослый человек) имеет право не разделять мнения и ценности остальных членов общества. Его поведение может существенно отличаться от поведения других подростков. В этом случае возникает опасность формирования у него социальногоотклонения, что, в конечном счете, может привести к «выпадению» подростка из коллектива сверстников и ближайшего социального окружения.
2.В современном мире растет процент подростковых правонарушений - это одна из острейших проблем сегодняшнего дня. Такое противоправное поведение подростков и является поводом социальной работы с ними.
3.Чрезвычайно важно создать дляуспешной социализации подростка среду, в которой он мог бы учиться, конструктивно взаимодействовать с окружающим миром, научиться различать «хорошее» и «плохое», привить позитивную поведенческую установку.
Подростковый возраст традиционно принято считать переходным. Это этап перехода от детства к самостоятельной и ответственной взрослости, что предполагает бурный рост самосознания, приобщение к культуре,овладение определенной системой знаний, норм и навыков, т.е. достижение социальной зрелости. Социальное самоопределение подростка и поиск себя неразрывно связаны с формированием личности.
Подростковый возраст имеет характерные черты, которые отличают ребенка в этот период. Подросток часто чувствует себя одиноким, не понятым со стороны взрослых, не принятым или не признанным со стороны ровесников. Этиобстоятельства развивают неуверенность в себе, что в свою очередь, выливается в агрессивное поведение – как защитную реакцию от мира.
Цель данной работы – рассмотреть технологию социальной работы с подростками.
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:
1) Провести обзор понятия «подросток».
2) Изучить основные проблемы подростов.
3) Проанализировать существующие технологиисоциальной работы с подростками.

Глава I. Обзор понятия «подросток»
Подростковый возраст - период развития детей от 10 до 12 лет,от 14 до 15 лет. Фактически вступление в этот период может отличаться от указанных цифр на год или даже более в ту или другую сторону. Подростковый возраст часто называют переходным, так как именно в этот период происходят существенные изменения и в физиологии, и в психикедетей, результатом которых является переход от детского состояния к взрослому.
Подростковый период считается трудным, критическим, и этому есть объективные причины.
Первая причина обусловлена значительными различиями между требованиями, предъявляемыми обществом к детям и взрослым, различия в их обязанностях и правах. Взрослая жизнь несравненно сложнее и подростку...
tracking img