Vtnjl erfpfybz

  • 30 апр. 2012 г.
  • 10123 Слова
df





Министерство образования и науки Кыргызской Республики
Академия Управления при Президенте Кыргызской Республики
институт Экономики и Финансов
кафедра «Естественно - научных дисциплин»















МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КОНЦЕПЦИИ
СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ» СТУДЕНТАМ
ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХСПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ




























Бишкек – 2011






Сведения о составителях

ФИО: Капаров Адылбек Султангазиевич

ученая степень: кандидат физико-математических наук

должность: доцент кафедры ЕНД

образование: высшее КГУ, физик, преподаватель физики

Опыт работы: 1966-1970гг завод им.Ленина г.Фрунзе1970-1983гг Фрунзенский п/технический техникум , преподаватель

1983-1998гг НАН КР, Институт физики, направление исследования    "Распространения радиоволн в горных условиях"

 1998-2005гг КРАО, доцент и зав. кафедры

2005- по настоящее время АУПКР , доцент кафедры ЕНД.

ФИО: Джумаев Исаак Абакирович

ученая степень : кандидат химических наукдолжность: и.о. оцента

образование: высшее КГУ, химик, преподаватель химии

Опыт работы: более 37 лет научно-исследовательской работы в Институте химии и химической технологии Национальной Академии Наук, а также опыт преподавание в КГНУ, Медицинской Академии КР, АУПКР, начиная с 1986 г.








Содержание







1.Резюме преподавателя

Введение1. Структура и трудоемкость дисциплины ……………………………………………..

2.Содержавние курса……………………………………………………………………

3. . Вопросы для самоконтроля (раздельно 1 и 2 модуль)

4. Краткие методические рекомендации по изучению курса

5. Порядок выбора и методика выполнения контрольно-модульных заданий

6. Варианты контрольно-модульных заданий №1

7. Варианты контрольно-модульных заданий№2

8. Список основной и дополнительной литературы























Введение



Наука, постоянно, расширяя принципы познанного, ставит перед исследователями все новые вопросы явления природы, которые ждут ответа.

Наука - это многогранная и вместе с тем целостное образование, отдельные компоненты которого как естественные и гуманитарные науки, всвоих глубинных мировоззрениях и методологических основаниях теснейшим образом связаны между собой. Вся история познание свидетельствует о наличии широких токов знаний, идей, образов, представлений об естественных к гуманитарным и от гуманитарных к естественным, о теснейшем взаимодействии между науками о природе, и науками об обществе и человеке.

Знания необходимы любому специалисту, так илииначе,; связаны и в какой то степени основаны на научных данных. Человек не мог бы стать мыслителем, если бы он не был в тоже время делателем, то есть человек создал орудие труда, но и орудия труда создали человека.

В обществе в начале третьего тысячелетия созревает убеждения в том, что только человек культуры сможет способствовать развитию цивилизации.

По этому введение в вузы, в томчисле гуманитарных специальностях дисциплины Концепции Современного Естествознания (КСЕ), в котором интегрированы идеи и методы познания естественнонаучных дисциплин. Только познав окружающую нас природу, досконально и глубоко мы можем войти в мир природы, не нарушая, сосуществуя и развиваясь вместе.

Кроме того, кто мы, куда мы, в этой круговерти природы занимает насущный вопрос в обществе.Поэтому изучение чело- века в природе, его роли и поведение в обществе, должны рассматриваться комплексно.

Человека невозможно рассмотреть, отрывая от окружающей среды, от фактов и явлений происходящих в природе и в обществе. Эти вопросы особенно важны для образовательного направления гуманитариев, в частности экономических специальностей. Известная поговорка экономистов...
tracking img