Work

  • 15 июля 2012 г.
  • 1520 Слова
В 1942 году немцы оккупировали город Орёл.
Среди зданий, которые облюбовали фашисты, оказался и дом-музей И.С.Тургенева. В одном его крыле разместилась военная комендатура, в другом – офицерский клуб. Экспонаты бывшего музея были снесены в подвал.
И вот однажды на приём к коменданту Орла пришла молодая женщина. Она представилась учителем местной школы.
– Господин комендант,- начала она,- япришла к Вам с просьбой вернуть городу музей Тургенева. Русские люди чтят своего земляка и будут рады, если Вы выполните то, о чём я прошу. Музей можно устроить в подвале. Вам это будет не только удобно, но и выгодно: так легче проследить за порядком.
Комендант согласился. Женщина вместе с помощниками приступила к оборудованию экспозиции музея.
Заглянув в подвал, комендант остался доволен.
А наследующий день туда пошли посетители. И всех их встречал большой портрет писателя и его слова, столь известные каждому и столь
по-новому зазвучавшие здесь, в оккупированном врагом городе:
“Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык. Не будь тебя, как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершаетсядома. Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу.”
Стихотворение в прозе с символическим тогда уже названием “Русский язык” как нельзя более точно отражало всё то, что было в душе каждого советского человека: ненависть и любовь, боль и мужество, а ещё большую веру в то, что “враг будет разбит, победа будет за нами”.
Именно к этому вслед за сводками Совинформбюро призывалсамый оперативный литературный жанр – поэзия. Именно стихотворения опровергали расхожее мнение о том, что, когда говорят пушки, музы молчат.
- А как вы думаете, почему поэзия стала самым популярным жанром в годы войны?
Безусловно, невозможно найти другой жанр, который по силе воздействия на души людей мог бы сравниться с поэзией.

4. Тема нашего урока: “Поэзия военных лет”.

Мы остановимся нанескольких стихотворениях, написанных в годы войны, с тем чтобы на их примере показать, в чём заключается уникальность поэзии военных лет, а также продолжим работу по формированию умения анализировать поэтические произведения.
Итак, если говорить о поэзии, рисующей первые дни и недели войны, то нельзя не заметить призывность строк: “Убей его!”
“Бей врага!”
“Умрём, но не допустим”.
Стихотворение –торжественное обещание первой произнесла женщина-ленинградка в июле 1941 года. Этой женщиной была А.Ахматова.
– Прочитаем стихотворение “Клятва”.
И та, что сегодня прощается с милым, -
Пусть боль свою в силу она переплавит.
Мы детям клянёмся, клянёмся могилам,
Что нас покориться никто не заставит!
– Как соотносится название стихотворения с его объёмом?
– Посмотрим, как, несмотря на краткость, лаконизм,организуется в стихотворении время и пространство.
Для этого ответим на вопросы:
1. На каком эпизоде фиксирует автор наше внимание в первой строке? Когда (по времени) это происходит?
2. А к чему обращается автор в третьей строке?
– Что же происходит со временем и пространством? (Мгновенно расширяется)
– Можно ли с уверенностью сказать, чего больше в этом стихотворении: патриотических чувств или личных переживанийлирического героя?
Не менее известным является и стихотворение Ахматовой “Мужество”, напрямую перекликающееся со стихотворением Тургенева.
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мёртвыми лечь,
Не горько остаться без крова, -
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.Свободным и чистым тебя пронесём,
И внукам дадим, и от плена спасём
Навеки!
- А каков ключевой образ-символ этого стихотворения?
- Каково понимание этого образа-символа? Только ли это русский язык?
(Это и русская культура, и русская речь, и духовность)
В стихотворении Ахматовой ведущее место занимает идея победы не только над видимым врагом...
tracking img