Yukmyju

  • 28 мая 2012 г.
  • 2815 Слова
Развитие речи. Тема: «Первые весенние цветы».
Развитие речи. Тема: «Первые весенние цветы».
Коррекционно-образовательные цели.
Расширение первичных естественнонаучных и экологических представлений. Закрепление знания примет весны. Расширение и уточнение словаря по теме «Весна. Первые весенние цветы» (весна, проталинка, подснежник, мать-и-мачеха, цветок, бутон, стебель, листья, мимоза, первый,белый, жёлтый). Совершенствования грамматического строя речи (согласованиечислительных с существительными).
Коррекционно-развивающие цели.
Развитие связной речи, артикуляционной, общей и тонкой моторики, творческого воображения.
Коррекционно-воспитательные цели.
Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности
самостоятельности, ответственности.
Оборудование. Предметныекартинки по теме, живые первоцветы, контейнер  
с карандашами, тесты. 
  Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Упражнение на дыхание стоя. Диафрагмальное дыхание.
3. Артикуляционная гимнастика (постановка свистящих звуков).
4. Работа по теме.
Логопед. Ребята кто знает, как называются вот эти первоцветы?
Дети. Это подснежники.
Логопед. Верно. Это настоящие подснежники. Они ужерасцвели. Рассмотрите цветки, бутоны, стебли, листья. Что вы можете сказать о них?
Дети. Цветки и бутоны красивые, белые. Стебельки тонкие, а листочки длинные.
Логопед. Это очень нежные цветы. Послушайте стихотворение о подснежнике.
  Самый первый, саамы тонкий
  Есть цветок с названьем нежным.
  Как привет капели звонкой,
  Называется подснежник.
  В. Нищев.
Остальные первоцветы мы с вами рассмотри накартинках. Посмотрите на них. (Ставит картинки на наборное полотно.) Это крокус и ветреница. У крокуса нежные сиреневые цветы, он расцветает, когда снег еще не весь растаял, появляется на проталинке.
  Посмотрите! Что за фокус?
  Из-под снега вылез крокус.
  На ветру озяб слегка,
  Но прекрасней нет цветка.
Что вы можете сказать о крокусе? Какой он? Какие у него листочки?
Дети. Он красивый,нежный. У него длинные листочки.
Логопед. А вот это ветреница. Скоро она появится в парках.
  На снежинки похожи цветочки,
  Как снежинки белы и легки,
  Как снежинки изящны, прекрасны,
  Ветерка дуновенья подвластны.
Расскажите об этом растении. Какие у него цветочки? На что они похожи? Какие листочки?
Дети. У него белые цветочки. Они похожи на снежинки. У него очень красивые листочки.Логопед. И подснежник, и ветреница – нежные цветы. А еще они занесены в Красную книгу. Лучше не рвать их, а любоваться ими, иначе скоро мы сможем увидеть их только на картинках и фотографиях, потому что они исчезнуть.
Логопед. Цветы этого растения дарят маме Восьмого марта. Как вы думаете, что это за растение?
Дети. Мимоза.
  Март. Ещё трещат морозы,
  Но весна не за горами
  Я пушистую мимозу  Подарил сегодня маме. В. Нищев.
5. Подвижное упражнение « На лужайке».
На лужайке поутру мы затеяли игру.
Я – подснежник, ты – вьюнок.
Становитесь в наш венок.
1,2,3,4, раздвигайте круг пошире.
А теперь мы ручейки, побежим вперегонки.
Прямо к озеру спешим, станет озеро большим.
Становитесь в круг опять, будем в солнышко играть.
Мы – весёлые лучи, мы резвы и горячи.
6. Работа с тестами.Логопед. Что за первоцвет изобразил художник в наших тестах?
Дети. Это мимоза.
Логопед. Каким будет стебель и листочки и цветы?
Дети. Стебель и листочки зелёные, цветы жёлтые.
7. Итог занятия.






Конспект итогового бинарного подгруппового занятия в средней группе.

Цель. Закрепление знаний о весенних цветах: тюльпане, нарциссе, одуванчике. Учить различать цветы по цвету и форме.Коррекция сенсорных функция: аналитического восприятия, умения различать по характерным признакам. Развитие речевого дыхания, силы голоса; фонематического слуха,  зрительного внимания.

Материал к занятию. Натуральные объекты – цветы; игрушки: бабочка, жук, стрекоза, пчелка;  цветные фишки для игр “Назови цветок и подбери по цвету”, разрезанные открытки цветов.

Ход занятия...
tracking img