Jnx`n

  • 14 мая 2012 г.
  • 13702 Слова
ВВЕДЕНИЕ

Практика является важнейшей частью профессиональной подготовки студента-психолога.
Место прохождения практики: Медицинский колледж ОрИПС – филиал СамГУПС.
Время прохождения практики: 21.02.11 – 3.04.11 г.
Цель практики: освоение форм профессиональной деятельности в полном объеме, овладение навыками и умениями проведения учебных занятий по психологии вколледже и диагностико-коррекционная работа с учащимися.
Задачи:
освоить методику проведения уроков по психологии, а так же внеучебных мероприятий, с применением разнообразных методов, активизирующих интерес и познавательную деятельность учащихся;
научиться разрабатывать конспекты поурочных планов;
научиться составлять план воспитательной работы в группе с учётом возрастных и индивидуальныхособенностей студентов;
- провести работу с последующим психолого-педагогическим анализом по изучению учащихся с разным уровнем учебных достижений.
В ходе практики осуществляла функции педагога-психолога, участвовала в образовательной деятельности колледжа.
I этап педагогической практики - ознакомительный, где познакомилась с образовательным учреждением, изучила учебно-программнуюдокументацию, познакомилась с педагогическим и ученическим коллективами.
II этап содержал подготовку к самостоятельной деятельности педагога-психолога, в течение которого:
изучила индивидуально-психологические особенности учащихся 12 группы.
посетила 15 уроков теоретического обучения;
подготовила и провела 6 самостоятельных уроков;
подготовила и провела 2 внеклассных мероприятия;ознакомилась с методами и формами ведения уроков.
























































1 ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


1.1 Содержание деятельности педагога - психолога образовательного учреждения


Объект деятельности – участники образовательного процесса: администрация, педагоги, учащиеся и их родители.Предмет деятельности: взаимодействие объектов образовательного процесса в системах: взрослый-взрослый, взрослый-ребёнок, ребёнок-ребёнок, индивид-группа.
Педагог психолог несет ответственность за психологическое здоровье ребенка в условиях учебно-воспитательного процесса, его полноценное, личностное и интеллектуальное развитие на каждом возрастном этапе формирует способности к саморазвитию,профессиональному самоопределению.
Педагог-психолог содействует обеспечению индивидуального подхода к каждому ребенку на основе психолого-педагогического изучения детей, занимается профилактикой и преодолением отклонений в интеллектуальном и личностном развитии ребенка.
Основной вид деятельности – консультационная работа. Она может осуществляться как психопрофилактическая работа всоответствии с целями и задачами психологической службы системы образования Оренбургской области, а также по запросу, который может инициироваться администрацией учреждения образования, педагогами, детьми и их родителями.
Цели психолого-педагогической службы медицинского колледжа г. Оренбурга:
1. Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса.
2. Создание благоприятного дляразвития учащихся психологического климата.
3. Обеспечение полноценного психического и личностного развития личности учащихся.
4. Развитие интеллектуальных, эмоциональных и волевых характеристик, а также индивидуальных особенностей (интересов, склонностей, способностей и пр.) учащихся, как основы формирования их личности.
5. Формирование учебной мотивации, как основы будущей трудовойдеятельности.
6. Морально-эмоциональная поддержка в кризисные периоды развития личности подростка.
7. Формирование психологической готовности учащихся к жизненному самоопределению, включающему личностное, социальное и профессиональное самоопределение.
Содержание работы психолога колледжа:
1. Психологическое просвещение - приобщение...
tracking img