Алкоголизм и наркомания в подростковом возрасте

ВВЕДЕНИЕ

Выделение подросткового возраста, как особой возрастной ступени в становлении человека произошло во второй половине XIX века. С тех пор подростковый возраст, проблемы подростков стали центром внимания многих учёных: психологов, медиков, педагогов, культурологов, социологов. Подростковый возраст – это переход от детства к взрослости, он эмоционально насыщен и в нем явно проступаютнегативные черты подросткового кризиса.
Проблему зависимостей подростков изучали многие педагоги и психологи: М.В. Шакурова выделила устойчивые отклонения корыстной, агрессивной ориентации и социально-пассивного типа, а также основные направления профилактики дезадаптивного поведения в деятельности социального педагога, И.А. Царик представила технологии воспитательной работы, направленные напредупреждение противоправного поведения учащихся. Н.К. Катович предложил рекомендации по планированию воспитательной деятельности учащихся-делинквентов, позволяющие изменить их поведение.
Актуальность исследования. Проблема наркотической и алкогольной зависимостей среди подростков занимает одно из первых мест среди других социальных и психологических проблем. Это связано с распространённостью девиаций, которые сталимассовым явлением. Нередко эмоциональное развитие детей бывает нарушенным, а их поведение «трудным». В этой связи довольно часто возникают осложнения психологического развития. Большая часть этих осложнений является лишь отклонением от нормы, а не симптомом заболевания.
Цель курсовой работы – изучение особенностей развития подростков, употребляющих наркотики и алкоголь.
Объект – подростки,употребляющие наркотики и алкоголь
Предмет – алкоголизм и наркомания в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
- изучить психофизиологические особенности развития в подростковом возрасте;
- описать факторы духовного и нравственного становления подростка;
- уточнить и дополнить понимание аддиктивного поведения в подростковом возрасте;
- выявить подростков, употребляющих наркотики и алкоголь;
-систематизировать полученные данные в ходе эмпирического исследования в области развития личностной сферы подростков, злоупотребляющих наркотиками и алкоголем;
- разработать перечень рекомендаций по профилактике и коррекции нарко- и алкогольной зависимостей среди подростков.
Методы исследования: наблюдение, беседы, тесты, изучение документации, изучение психолого-педагогической литературы.
Теоретическая ипрактическая значимость.
Обобщённые в теоретическом плане положения и выводы, а также разработанная система практических рекомендаций могут быть использованы в практической работе социального педагога, педагога-психолога, классного руководителя и других специалистов учреждений образования для коррекции зависимого поведения подростков, психологической и социальная адаптация подростков, гармонизации эмоциональнойсферы личности, повышения личностного статуса школьника.
Структура курсовой работы: работа состоит из введение, двух глав, заключения и списка используемой литературы.

1 глава. Особенности формирования личности в подростковом возрасте

1.1 Психофизиологическое развитие в подростковом возрасте

Уже в самом лингвистическом значении слова «подросток», происходящего от латинского глаголаadolescere - расти, созревать, продвигаться вперёд, выходить из опеки, становиться совершеннолетним - содержится квинтэссенция особенностей развития десяти-пятнадцатилетнего ребёнка, устремлённого к приобретению самостоятельности, социальной зрелости, нахождению своего места в жизни. Исследователи возрастного развития Л.И. Божович, Д.Б. Эльконин связывают кризис подросткового возраста с возникновениемв этот период нового уровня самосознания, характерной чертой которого является появление у подростка способности и потребности познать самого себя как личность, обладающую именно ей присущими качествами. Это порождает у подростка стремление к самоутверждению, самовыражению (т.е. стремление проявлять себя в тех качествах личности, которые...