Анализ внеклассного воспитательного мероприятия

Схема анализа внеклассного воспитательного мероприятия

1. Задачи и содержание. Оно органически включается в УВП, продолжая начатую педагогом работу на уроках. Этим проверяется связь обучения ивоспитания.
2. Актуальность мероприятия:
1) Соответствие его содержания интересам, запросам и потребностям личности и возникающим в детской среде проблемам;
2) Обеспечение дальнейшегоположительного общения в детском коллективе;
3) Направленность содержания на решение задач, поставленных перед школой, классом.
3. Преемственность содержания мероприятия с другими всистеме работы учителя.
4. Соответствие содержания мероприятия форме его проведения, оригинальность решения воспитательных задач через содержание и форму.
5. Насыщенность мероприятия информацией иэмоциональными переживаниями, обеспечивающими активное восприятие происходящего.
6. Краткость подготовительного периода (воспитывает не только само мероприятие, но и подготовка к нему), при этом важно, чтобызатраченное время было целесообразным, а самовыражение и активность – более полными.
7. Удовлетворенность школьников проведенным мероприятием. Об удовлетворенности школьников можно судить по их настроению,поведению, отношению к участникам данного мероприятия.
8. Культура проведения мероприятия, четкость, последовательность запланированных событий, его органическая этапность, свобода проявлениячувств, переживаний учащихся, их самостоятельность, инициатива.
9. Самооценка учителем качества и результатов ВВМ. Объективность самооценки.

Т Р Е Б О В А Н И Я
К оформлению конспекта внеклассноговоспитательного мероприятия

1. Форма проведения (конкурс, игра-путешествие, турнир, викторина и т.д.).
2. Тема («юных талантов», «в страну знатоков искусства», «по морю профессий» и т.д.).
3. Задачи:воспитывающие, развивающие, познавательные, формирующие. Они должны быть конкретными отражающими содержание данного ВВМ.
4. Роль учителя. Указывается роль...