СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
1. Охарактеризуйте чрезвычайные ситуации военного времени.
2. Охарактеризуйте методы изучения травматизма на производстве.
3. Решите предложенную ситуацию.
В черте вашего города несколько радиационных реакторов. Ваш дом находится недалеко от них. Что нужно знать о радиационной безопасности? Как действует радиационное излучение на человеческий организм? Каковы мерырадиационной безопасности?
Список литературы
3
5
8
10
17
Введение
В нашей контрольной работе рассматриваются следующие вопросы:
1. чрезвычайные ситуации военного времени;
2. методы анализа производственного травматизма;
3. основные знания о радиационной безопасности, меры радиационной безопасности и действиярадиационного излучения на человека.
В условиях современного развития человечества рассмотрение проблемы обеспечения безопасности всех сфер деятельности человека является актуальной, поскольку в настоящее время человек живѐт в мире полном опасностей - природных, технических, экологических и др. Опасности часто взаимодействуют между собой и тем самым зачастую усугубляют последствия. Например, разрушительнаясила землетрясения становится причиной массовых жертв, что, в свою очередь, может привести к распространению опасных инфекций.
На Земле повышается число аварий, пожаров и катастроф. В них гибнет намного больше людей, чем на производстве. Также отмечается рост числа стихийных бедствий. В мире насчитывается более 500 миллионов инвалидов, каждый пятый стал им в результате несчастного случая.
В Россииежегодно в автокатастрофах погибает примерно 30 тысяч человек, почти 6 тысяч погибает на производстве. В России количество летальных исходов от несчастных случаев на каждую тысячу жителей в 3 раза больше чем в Западной Европе.
Ежегодные доклады Министерства по чрезвычайным ситуациям России отмечают, что, начиная с 1991 года, безопасность во всех отраслях экономики государства и других сферах жизниобщества постоянно ухудшаются.
Бедствия часто имеют международный характер. Так, авария на заводе "Юнион Карбайд", построенного Англией на территории Индии, в 1984 году унесла жизни 3150 человек. Аварии с нефтяными танкерами катастрофичны для побережий многих стран, катастрофа на Чернобыльской АЭС затронула практически большинство стран мира.[1]
Внимание к условиям труда человека, в том числе квопросам охраны его здоровья, отмечалось еще на самых ранних стадиях развития человечества. Некоторые научные труды Аристотеля (384-322 гг. до н.э.), Гиппократа (460-377 гг. до н.э.) и других учѐных древности посвящены изучению условий труда. Медик эпохи Возрождения Парацельс (1493-1541) известен по изречению: «Всѐ есть яд, и всѐ есть лекарство, только одна доза делает вещество ядом, другаялекарством». Немецкий врач и металлург Агрикола (1494-1555) изложил вопросы охраны труда в работе «О горном деле». Итальянский врач Рамаццини (1633-1714) рассмотрел вопросы профессиональной гигиены в книге «О болезнях ремесленников». Ряд основополагающих работ по безопасности труда в горном деле подготовлены М.В.Ломоносовым (1711-1765). Основы гигиены труда изложены Ф.Эрисманом (1842-1915) в книге«Профессиональная гигиена физического и умственного труда». Эти же вопросы рассмотрел И. Сеченов в книге «Очерк рабочих движений человека». Целая плеяда выдающихся учѐных занималась проблемами безопасности в конце XIX - начале XX века, т.е. с началом интенсивного развития промышленности. [1]
Таким образом, основной целью курса «Безопасность жизнедеятельности» является попытка сформировать сознательное иответственное отношение к вопросам собственной безопасности и безопасности окружающих, научить распознаванию и оцениванию видов опасностей, определению надежных способов защиты от них, оказанию само- и взаимопомощи, а также усвоению методов ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
1. Охарактеризуйте...
Введение.
1. Охарактеризуйте чрезвычайные ситуации военного времени.
2. Охарактеризуйте методы изучения травматизма на производстве.
3. Решите предложенную ситуацию.
В черте вашего города несколько радиационных реакторов. Ваш дом находится недалеко от них. Что нужно знать о радиационной безопасности? Как действует радиационное излучение на человеческий организм? Каковы мерырадиационной безопасности?
Список литературы
3
5
8
10
17
Введение
В нашей контрольной работе рассматриваются следующие вопросы:
1. чрезвычайные ситуации военного времени;
2. методы анализа производственного травматизма;
3. основные знания о радиационной безопасности, меры радиационной безопасности и действиярадиационного излучения на человека.
В условиях современного развития человечества рассмотрение проблемы обеспечения безопасности всех сфер деятельности человека является актуальной, поскольку в настоящее время человек живѐт в мире полном опасностей - природных, технических, экологических и др. Опасности часто взаимодействуют между собой и тем самым зачастую усугубляют последствия. Например, разрушительнаясила землетрясения становится причиной массовых жертв, что, в свою очередь, может привести к распространению опасных инфекций.
На Земле повышается число аварий, пожаров и катастроф. В них гибнет намного больше людей, чем на производстве. Также отмечается рост числа стихийных бедствий. В мире насчитывается более 500 миллионов инвалидов, каждый пятый стал им в результате несчастного случая.
В Россииежегодно в автокатастрофах погибает примерно 30 тысяч человек, почти 6 тысяч погибает на производстве. В России количество летальных исходов от несчастных случаев на каждую тысячу жителей в 3 раза больше чем в Западной Европе.
Ежегодные доклады Министерства по чрезвычайным ситуациям России отмечают, что, начиная с 1991 года, безопасность во всех отраслях экономики государства и других сферах жизниобщества постоянно ухудшаются.
Бедствия часто имеют международный характер. Так, авария на заводе "Юнион Карбайд", построенного Англией на территории Индии, в 1984 году унесла жизни 3150 человек. Аварии с нефтяными танкерами катастрофичны для побережий многих стран, катастрофа на Чернобыльской АЭС затронула практически большинство стран мира.[1]
Внимание к условиям труда человека, в том числе квопросам охраны его здоровья, отмечалось еще на самых ранних стадиях развития человечества. Некоторые научные труды Аристотеля (384-322 гг. до н.э.), Гиппократа (460-377 гг. до н.э.) и других учѐных древности посвящены изучению условий труда. Медик эпохи Возрождения Парацельс (1493-1541) известен по изречению: «Всѐ есть яд, и всѐ есть лекарство, только одна доза делает вещество ядом, другаялекарством». Немецкий врач и металлург Агрикола (1494-1555) изложил вопросы охраны труда в работе «О горном деле». Итальянский врач Рамаццини (1633-1714) рассмотрел вопросы профессиональной гигиены в книге «О болезнях ремесленников». Ряд основополагающих работ по безопасности труда в горном деле подготовлены М.В.Ломоносовым (1711-1765). Основы гигиены труда изложены Ф.Эрисманом (1842-1915) в книге«Профессиональная гигиена физического и умственного труда». Эти же вопросы рассмотрел И. Сеченов в книге «Очерк рабочих движений человека». Целая плеяда выдающихся учѐных занималась проблемами безопасности в конце XIX - начале XX века, т.е. с началом интенсивного развития промышленности. [1]
Таким образом, основной целью курса «Безопасность жизнедеятельности» является попытка сформировать сознательное иответственное отношение к вопросам собственной безопасности и безопасности окружающих, научить распознаванию и оцениванию видов опасностей, определению надежных способов защиты от них, оказанию само- и взаимопомощи, а также усвоению методов ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
1. Охарактеризуйте...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат