Болонский процесс

  • 19 нояб. 2011 г.
  • 4117 Слова
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российская таможенная академия»

Кафедра гуманитарных дисциплин

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Основы научных исследований»
на тему «Особенности перехода России на болонскую систему высшего образования»

Выполнил: студент 2-го курса, очной
формы обучения, факультет таможенного дела, группа Т-091И.В.Резцов


Проверил:____ _______________________
____________________________________

Оценка:_________________________
Подпись ________________________
« » _______________ 2010г.

Москва
2010
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………..…………3
1. ВНЕДРЕНИЕ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА В ОБРОЗОВАТЕЛЬНУЮ СИСТЕМУ РОССИИ…………………………………………………………..5
1.1 Законодательные меры по реализации Болонскогопроцесса в России…………………………………………………………………………...5
1.2 Уровень реализации отдельных положений Болонского процесса в российских вузах……………………………………………………………….9
2. ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА В РОССИИ……………………………………………………………………….14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………21

ВВЕДЕНИЕ

Проблематика Болонского процесса у нас в России в последнее время сталаодной из самых популярных тем, которой посвящаются конференции, семинары, круглые столы, монографии, сборники и статьи. Интерес российского образовательного сообщества к Болонской системе совершенно понятен. Прежде всего, это главная линия развития высшего образования в современной Европе, предполагающая формирование единого образовательного пространства, построенного на ряде обязательныхпринципов. Самоизоляция от процессов, развивающихся в едином европейском образовательном пространстве, ведет к отрицательным последствиям для любого университета, пусть даже очень сильного.
Первоначально Россия оказалась в стороне от данного процесса. Однако с подписанием в сентябре 2003 года Болонской Декларации российской высшей школе все же включилась в него.
С принятием Россией и другими странами,имевшими в недалеком прошлом плановую экономику, курса на либерализацию и демократизацию институтов общественного и государственного управления открылись новые, до сих пор не в полной мере реализованные возможности для взаимного обогащения исторически по-разному сложившихся образовательных систем. Одним из важнейших элементов модернизации системы высшего профессионального образования в России является именноинтеграция в европейское образовательное пространство.
Целью данной работы является анализ причин и этапов вступления России в Болонский процесс.
В соответствии с этой целью можно выделить следующие задачи:
1. Выделить необходимость модернизации российской системы образования как причину вхождения России в Болонский процесс;
2. Показать законодательные меры по реализациипринципов Болонской Декларации в России;
3. Выявить уровень реализации отдельных положений Болонского процесса в России;
4. Охарактеризовать проблемы вступления России в Болонский процесс.
Актуальность данной работы объясняется следующим: как известно, страны-участницы Болонского соглашения планировали достичь целей Болонского процесса к 2010 году. И сейчас, уже 2010 год целесообразноподвести итоги и понять, насколько они продвинулись в реализации принципов Болонской Декларации. Таким образом, объектом нашего исследования является непосредственно Болонский процесс. Предметом работы стали внедрение Болонского процесса в оброзовательную систему России и его основных положений. Ниже будут раскрыт процесс реализации Болонского процесса, а так же его отдельных положении, проблемыболее полного внедрения европейской оброзовательной системы в российскую образовательную систему.
1. ВНЕДРЕНИЕ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА В ОБРОЗОВАТЕЛЬНУЮ СИСТЕМУ РОССИИ

1.1 Законодательные меры по реализации
Болонского процесса в России
19 сентября 2003 г. в Берлине на совещании министров образования стран-участниц Болонского процесса Россия...