Взаимоотношения подростков со взрослыми

  • 28 нояб. 2012 г.
  • 3300 Слова
Содержание

Введение | 3 |
Взаимоотношения подростков со взрослымиОбщение со сверстниками | 59 |
Заключение | 15 |
Список литературы | 16 |

Введение

Подростковый возраст часто называют отроческим, переходным - сложным периодом, связанным с кризисами развития. В это время происходит переход от ребенка к взрослому во всех сферах - физической, физиологической, личностной. Началоотрочества характеризуется появлением ряда специфических черт, важнейшими из которых являются: стремление к общению со сверстниками; появление в поведении признаков, свидетельствующих о стремлении утвердить свою самостоятельность, независимость, личностную автономию.
В этот период происходит осознание собственной индивидуальности, открытие «Я», появление жизненного плана, установка на сознательноепостроение своей жизни, постоянное врастание в различные сферы общественной жизни.
У подростка меняется система ценностей: семья, школа, сверстники обретают новый смысл. Главная ценность этого возраста - система отношений со сверстниками и взрослыми.
Потребность реализовать себя в общении со значимыми для подростка одноклассниками и сверстниками возникает потому, что они становятся своеобразным зеркалом,которое отражает сходство с ними и отличия. Сверстники становятся эталоном для подражания, по ним подросток сверяет свои ценности. Потребность быть принятым средой значимых людей, боязнь быть отвергнутым являются главными в общении подростка. Подростки ищут поддержку у сверстников, чтобы справиться с физическими, эмоциональными и социальными изменениями. В связи с этим отношения с учителями, родителями исама учебная деятельность могут быть отодвинуты на задний план.
Подростковый возраст - период отчуждения от взрослых, однако ярко выражены как стремление противопоставить себя взрослым, отстаивать собственную независимость и права, так и ожидание от взрослых помощи, защиты и поддержки, доверие к ним, важность их одобрения и оценок. Значимость взрослого проявляется в том, что для подросткасущественна не столько сама по себе возможность самостоятельно распоряжаться собой, сколько признание окружающими взрослыми этой возможности и принципиального равенства его прав с правами взрослого человека.
Несмотря на ощущение себя взрослым, подросток осознает, что во взрослый мир ему трудно войти из за отсутствия разных навыков и умений, которые есть у взрослого, мировоззрения, неприятия многих устремленийвзрослых людей. Подросток пытается осмыслить самого себя, своих друзей, родителей и общественные ценности. Понять самого себя, свое предназначение, осмыслить свою жизнь, свое место в обществе возможно при развитии самосознания. Социальное развитие подростка начинается с ощущения своего «Я». Самоутверждение проявляется в том, что личность осознает свое существование.
Для подростка в качестве ведущей деятельностивыступает общественно полезная деятельность в разнообразных формах, в русле которой и интимно-личное общение со сверстниками, и очень важное общение с представителями другого пола.
Подростку присущи, потребность в достойном положении в коллективе сверстников и семье; стремление обзавестись верным другом; стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе; повышенный интерес квопросу о «соотношении сил» в классе; стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского; отвращение к необоснованным запретам; восприимчивость к промахам учителей; переоценка своих возможностей; отсутствие адаптации к неудачам; отсутствие адаптации к положению «худшего»; тенденция предаваться мечтаниям; боязнь осквернения мечты; требовательность к соответствию слова делу; увлечение современноймузыкой, киноискусством и т. д. Наряду с этим подросток характеризуется повышенной утомляемостью, ярко выраженной эмоциональностью, иногда резкостью в суждениях.
Взаимоотношения подростков со взрослыми

Отношения с взрослыми, прежде всего с родителями, - очень значимая сфера отношений подростков. Отношение подростка к своим родителям, братьям и сестрам,...