Влияние образовательных программ на воображение младших школьников

  • 01 июня 2013 г.
  • 8229 Слова
Содержание


|Введение…………..…………..…………..…………..……………………… |3 |
|1. Развитие воображения младших школьников: теоретический анализ |7 |
|1.1 Психолого – педагогическое понятие воображения и его виды…….|7 |
|1.2 Развитие воображения на различных этапах детства. Особенности творческого воображения младших школьников………………………. | |
|1.3 Системы развивающего обучения, способствующие развитию творческого воображения младших школьников………………………. |10 |
|| |
| |14 |
|2. Экспериментальное исследование влияния развивающих программ на формирование воображения младших школьников………………….. | |
||20 |
| 2.1 Подготовка и проведение педагогического эксперимента………… |20 |
|2.2 Анализ результатов исследования…………………………………..|23 |
|Заключение…………..…………..…………..…………..………………….. |30 |
|Список использованной литературы…………………………………….. |32 |
|Приложения………………………………………………………………….|33 |





































Введение

По словам В.Т.Кудрявцева: «Воображение – свободный, необузданный, неподконтрольный логике полёт фантазии, выдумывание того, чего в действительности не бывает, пренебрежение реальностью».[1] Эта позиция может оказаться ещё болееаргументированной, когда разговор заходит о ребёнке - существе, живущем в мире грёз, смутных впечатлений и символов.
Воображая, человек как бы «сходу» проникает в суть, в основание развивающейся целостности предмета ещё до того, как в его сознании сложится сколько-нибудь отчётливое понятие о нём. Предмет будущей мысли уже явлен сознанию в чувственном образе. Мысли, которой только предстоит родиться, нокоторая уже предчувствуется. Воображение и есть предчувствие мысли в образно-смысловой форме.
Младший школьный возраст является наиболее ответственным этапом школьного детства. Высокая сензитивность этого возрастного периода определяет большие потенциальные возможности разностороннего развития ребенка.
Зачем у младших школьников развивать воображение? Оно и так намного ярче иоригинальнее воображения взрослого. Так думают многие. Это не совсем так. Исследования психологов показывают, что воображение ребёнка развивается постепенно, по мере накопления им определённого опыта. Все образы воображения, какими бы причудливыми они ни были, основываются на тех представлениях и впечатлениях, которые мы получаем в реальной жизни. Иными словами, чем больше и разностороннее наш опыт, тем вышепотенциал нашего воображения. Именно поэтому воображение ребёнка никак не богаче, а во многих отношениях беднее воображения взрослого. У него более ограниченный жизненный опыт и, следовательно, меньше материала для фантазий. Менее разнообразны и комбинации образов, которые он строит. Просто иногда ребёнок по-своему объясняет то, с чем сталкивается в жизни, и эти объяснения порой...
tracking img