Возрастная психология. Подростковый возраст

  • 01 июня 2010 г.
  • 5596 Слова
Реферат
«Возрастная психология.
Подростковый возраст»

Выполнил: студент
Факультета


Проверен:

Москва 2010Содержание

1.ВВЕДЕНИЕ.
2.Хронологические рамки подросткового возраста. Их зависимость от социокультурных условий.

3.Теории психического развития в подростковом возрасте.

4.Кризис подросткового возраста. Развитие самосознания подростка.

5.Характеристика подросткового возраста: психофизиологический, личностный,интеллектуальный аспекты.

6.ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

7.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1.ВведениеВо мне бушуют бури
И вихри, и метель.
Во мне покой нарушен,
Когда иду в постель.
И чувствую волненье,
Когда гулять иду.
Такого настроенья
Я не переживу!

Александра К., 15 летПодростковый период – это этап онтогенеза, находящийся между детством и взрослостью. Этот период называют и самым трудным из возрастов человека, и вторым рождением, и сравнивают с новым кораблем, выпущенным в открытый океан без штурвала, рулевого и балласта.
Сегодня в психологии существует множество фундаментальных исследований, гипотез и теорий подросткового возраста. Учеными уже выяснено, чтопсихологическое состояния этого периода связано с двумя «переломными» моментами: психофизиологическим – половым созреванием, и всё, что с ним связано, и социальным – конец детства, вступление в мир взрослых.

Почему же нас привлекла именно проблема подросткового кризиса?

Уместным, на наш взгляд, будет привести здесь слова А.Б. Боссарт : ” … на человека в обществе обращают слишком мало внимания. Нанего это малое внимание обращают слишком поздно. Когда он уже человек. Или не совсем человек. Или нечеловек…
Когда он готов, без нас - окончательно произошел или не произошел. И мы как будто не причем… ” [1,3] . И особенно – жизненно необходимо это внимание подростку, так как он самый отверженный и самый одинокий. В силу своего возраста он уже не может довольствоваться семейной и школьнойжизнью, вырастая из их представлений и норм, а подчас и вступая с ними в конфликт – подростка неудержимо влечет к себе взрослое общество со своими законами, со своей, совершенно иной, чем детская структурой. И ему очень трудно: ему надо приспособиться к новым условиям, принять себя и добиться, чтобы другие приняли и оценили - как взрослого, как личность. И оттого, как сегодняшние подростки решат своипроблемы, какие выберут для себя ценности, зависит наша ближайшее будущее, наше завтрашнее общество. И надо бы серьезно задуматься над этой проблемой. Но до подростков ли взрослым, когда бешенный ритм жизни и борьба за существование не оставляют времени подумать даже о себе.
Цель нашего исследования: исследовать особенности подросткового возраста, показать сложный и противоречивый характер данного периода, егорешающее влияние на развитие личности.
Задачи исследования:
* проследить развитие теоретических взглядов на проблемы подросткового возраста

* рассмотреть главные особенности этого периода

Объект исследования: такие психологические характеристики, как отношение подростков к себе, к будущему, их взаимоотношения со взрослыми и сверстниками, ценности подростков.

Предмет исследования:взаимозависимость между отношением подростка к себе, к будущему и их отношениями со взрослыми и сверстниками.

2.Хронологические рамки подросткового возраста. Их зависимость от социокультурных условий.

В психологии до настоящего времени ведутся дискуссии о хронологических рамках подросткового периода. Существует множество точек зрения, я приведу некоторые...
tracking img