Готовность к школьному обучению

  • 13 дек. 2012 г.
  • 5270 Слова
Введение


Я проходила учебно-ознакомительную практику на базе МДОУ «Колокольчик», по адресу: Красноярский край, Нижнеингашский район, п.г.т. Нижний Ингаш, ул. Зеленая, д. 16. под руководством педагога – психолога первой квалификационной категории управления образования Нижнеингашского района Гололобовой Анжелы Александровны, стаж работы в данной должности составляет 12 лет.Работа в МДОУ «Колокольчик» строилась по двум направлениям:
- Теоретически- методическое (изучение методической литературы, плана работы на год педагога- психолога, нормативно - правовой документации педагога- психолога, подборка диагностического материала для проведения эмпирического исследования);
- Эмпирическое (диагностика определения готовности выпускников дошкольногоучреждения к школьному обучению, обработка данных диагностики, сравнительный анализ данных).
Продолжительность практики с 8 января по 29 января 2007 года, за это время я:


















Документация


Цели и задачи образовательного учреждения:


Генеральная цель:

Сохранять и укреплять здоровье членов школьного ученического коллектива на основе личностно-ориентированного и здоровьесберегающегосопровождения учебно-воспитательного процесса, формировать у родителей, педагогов, детей ответственные взгляды и убеждения в деле сохранения собственного здоровья.


Основные задачи:

1 – сохранение и развитие физического и психического здоровья обучающихся;

2 – гармоничное развитие учащихся в соответствии с принятыми стандартами общеобразовательной школы;

3 – воспитание общей культуры иповышенной сопротивляемости к асоциальным явлениям современной действительности;

4 – воспитание навыков здорового образа жизни и жизненной потребности в постоянной двигательной активности у учащихся;

5 – реабилитация детей, имеющих нарушения в состоянии здоровья и имеющих низкий уровень развития физических качеств, двигательных навыков и умений;

6 – подготовка учащихся к трудовой деятельностии воинской службе.

Цель работы педагога-психолога:

оказание психологической помощи участникам образовательного процесса, направленной на преодоление психолого-педагогических проблем, возникающих в различных социальных ситуациях; оказание помощи в выборе образовательного маршрута с учетом личностных и интеллектуальных особенностей, возможностей и склонностей.

Задачи профессиональнойдеятельности:
1 – формирование у обучающихся и их родителей, педагогических работников психологической компетентности, потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития и для решения профессиональных задач;

2 – сохранение и укрепление здоровья, содействие личностному, интеллектуальному, социальному развитию обучающихся за счет дополнения современных методов обучения ивоспитания эффективными психолого-педагогическими технологиями и обеспечения здоровьесберегающего образовательного пространства;

3 – выявление и предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, разработка профилактических программ и конкретных рекомендаций обучающимся, педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания,обучения и развития;

4 – определение индивидуальных особенностей и склонностей личности обучающихся, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации;

5 – активное психологическое воздействие, направленное на устранение или компенсацию выявленных отклонений в личностном и психическом развитии обучающихся сзатруднениями в освоении образовательной программы, гармонизация межличностных отношений;

6 – психологическое обеспечение профессионального самоопределения и выбора оптимального вида занятости обучающихся с учетом их интеллектуально-личностных возможностей, мотивационной направленности и социально-экономической ситуации на рынке труда.



Работа с 1....