Дипломная работа. Тестовые оболочки

  • 30 марта 2012 г.
  • 3920 Слова
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭВМ: СЕТЕВАЯ ОБОЛОЧКА ДЛЯ КОНТРОЛЬНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ СТУДЕНТОВ

Курсовая работа
Содержание
Введение 3
Часть I. Компьютерное тестирование как средство контроля в процессе обучения
1. Компьютерное тестирование 7
2.Технология проектирования компьютерных тестов предметной области 8
3. Типы компьютерных тестов 12
4. Инструментальные тестовые оболочки 14
5. Формытестовых заданий 15
Часть II. Возможности использования тестовых оболочек в обучении английскому языку
1.Примеры и анализ тестовых оболочек 17
2. Оценка возможности использования тестовых оболочек в процессе обучения английскому языку. 23
Заключение 24
Список литературы 26

Введение

Какие же особенности персонального компьютера так выгодно отличают его от прежде известных обучающих машини технических средств обучения и контроля?

Это не столько какая-то одна возможность персонального компьютера, сколько сочетание
ü интерактивного (диалогового) режима работы (действие человека - реакция компьютера - ... - действие человека - реакция компьютера и т.д.);
ü “персональности” (небольшие размеры и стоимость, позволяющие обеспечить компьютерами целый класс);
ü хорошихграфических, иллюстративных возможностей (экраны распространенных модификаций имеют разрешающую способность 640х480 точек и выше при 16 (32) млн цветовых оттенков - это качество хорошего цветного телевизора или журнальной иллюстрации);
ü простоты управления, наличия гибких языков программирования человеко-машинного диалога и компьютерной графики;
ü легкости регистрации и хранения информации опроцессе обучения и работе учащегося, а также возможности копирования и размножения обучающих программ.
Технические возможности персонального компьютера, если компьютер используется как обучающее средство, позволяют
ü активизировать учебный процесс;
ü индивидуализировать обучение;
ü повысить наглядность в предъявлении материала;
ü сместить акценты от теоретических знаний кпрактическим;
ü повысить интерес учеников к обучению.
К основным дидактическим преимуществам компьютерных технологий в обучении английскому языку следует отнести:
ü интерактивные методы, связанные с применением компьютера;
ü автоматизация восприятия;
ü вариативность обучения;
ü самостоятельность и подконтрольность при овладении учебным материалом. [11]
Информационные педагогическиетехнологии дают возможность интенсифицировать работу обучающихся с иноязычной информацией, осуществляя ее анализ и синтез. Компьютерные педагогические технологии – применить новейшие средства компьютерной техники.

Основное предназначение компьютерных технологий заключается в:

ü развитии рецептивных навыков грамматических явлений письменной и устной речи конкретного иностранного языка(при обучении грамматики);
ü справочно-информационной поддержке посредством автоматизированных грамматических справочников;
ü увеличении словарного запаса за счет визуально-слухового изучения большего количества лексических единиц (при обучении лексике);
ü понимании иноязычной речи (при обучении аудированию);
ü развитии ритмико-интонационных произносительных навыков (приобучении говорению);
ü организации ролевых игр;
ü развитии лексико-грамматических навыков перевода (при обучении переводу);
ü развитии навыков орфографически, грамматически, лексически и стилистически правильного письма на основе тренировочных обучающих программ, игровых тренингов (при обучении письму);
ü контроле уровня сформированности орфографических, лексических, грамматическихнавыков, фонетических, и даже аудитивных навыков; [2]
Итак объектом изучения в данной курсовой работе являются возможности применения тестовых оболочек в обучении английскому языку, а предметом – тестовые оболочки как средство контроля знаний учащихся.

Цель данной курсовой работы – рассмотреть тестовые оболочки и возможности их использования в обучении английскому...
tracking img