Дневник летней педагогической практики

  • 20 дек. 2011 г.
  • 1304 Слова
Министерство образования Оренбургской области
ГОУ СПО «Педагогический колледж» г.Орска

ДНЕВНИК

ЛЕТНЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Ивановой В.А.
студента (ки) 4 курса, 230гр.
Специальность: 050709
«Преподавание в начальных классах»
отделения ПиМНО

2008г.

БАЗА ПРАКТИКИ

г.Новотроицк, ДОЛ «Родник»



Летняя практика проводится в целях расширения профессионально значимыхпедагогических знаний и вооружения студентов методикой самостоятельной воспитательной работы с детьми в условиях лета.
Летняя практика проводится на базе загородных, городских оздоровительных лагерей, центров, комплексов, летних городских площадок.
В период летней практики студенты работают в качестве воспитателей, отрядных вожатых, руководителей различных кружков и секций, экскурсоводов.
Студенты, недостигшие к моменту практики 18-летнего возраста, выполняют функции помощника воспитателя, вожатого или руководителя кружка.

Задачи практики:
• приобретение умений и навыков самостоятельной работы с детским и юношеским коллективом в условиях летнего оздоровительного периода;
• овладение содержанием и различными формами и методами оздоровительной и воспитательной работы в летний период, охраны жизни,здоровья детей;
• развитие ответственного и творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми и подростками.

Летняя практика предусматривает следующие виды деятельности:
• организационно-педагогическая работа (знакомство с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря, ознакомление с составом отряда, проверка степени готовности детей к выезду в лагерь,беседы с родителями, составление плана работы отряда, формирование органов самоуправления и работа с ними и т.д.);
• изучение специфики проявления возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, состояния их здоровья, условий жизни и воспитания, специфики работы с разновозрастным отрядом;
• организация коллективно-творческой деятельности по всем направлениям воспитания (в областиразвития познавательных интересов детей и подростков, нравственного, эстетического, трудового воспитания, спортивно-оздоровительной работы и др.);
• организация режима активного отдыха детей, проведение санитарно-
гигиенической работы и работы по самообслуживанию;
• проведение групповой и индивидуальной воспитательной работы с детьми и подростками;
• осуществление сотрудничества с родителями.

Впроцессе практики у студентов должны формироваться следующие профессиональные компетенции:
• определять цели и задачи оздоровительной и воспитательной работы с детьми и подростками в лагере;
• составлять план оздоровительной и воспитательной работы на лагерную смену и на каждый день с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей;
• организовать самоуправление в коллективе и направлять егодеятельность,
создавать условия для развития самодеятельности детей и подростков;
• организовать разнообразную деятельность детей и подростков (сборы и беседы о гуманизме, милосердии, дружбе и товариществе, о культуре поведения; конкурсы рисунков, фестивали песен и танцев, беседы об искусстве, вечера поэзии, сказок; праздники леса, птиц, костры, трудовые десанты и операции по благоустройству лагеря, сборулекарственных растений; сборы природного и краеведческого материала для выставок; охрана природных богатств; походы; спортивные соревнования и праздники и другие);
• сочетать индивидуальную и коллективную работу с детьми;
• использовать всю систему возможных педагогических воздействий в условиях лагеря с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков;
• устанавливать педагогически правильныеотношения с детьми и подростками, с родителями воспитанников, с коллегами;
• педагогически осмысливать и анализировать опыт своей педагогической деятельности.
Подготовка к летней практике обеспечивается в процессе изучения психолого-педагогических и методических дисциплин, а также путем организации и проведения факультативов по...