Дневник педагогической практики

  • 02 апр. 2012 г.
  • 3172 Слова
Министерство образования и науки Российской Федерации Ярославской области государственный педагогический университет имени К.Д.Ушинского




Дневник педагогической практики


студентки дефектологического факультета
Коротковой Екатерины Сергеевны
обучающейся по специальности 032000
«Специальная дошкольная педагогика и психология»











Ярославль 2008 г.Государственное Образовательное Учреждение Ярославской Области Рыбинская средняя коррекционная школа – интернат № 2.

Адрес образовательного учреждения: Гагарина, 12.
Телефон: 26-22-15
Количество групп: 1.
Принцип комплектования: по состоянию слуха и уровню интеллектуального развития.
Заведующая: Дачковская Наталья Петровна
Дефектолог: Руденко Ольга Николаевна
Воспитатели: Критская Валентина АлександровнаЗверева Татьяна Михайловна






Список детей

№ Имя ребенка Дата рождения Диагноз
1 Булкин Руслан 10.08.
2000. Двусторонняя сенсоневральная тугоухость 3 степени
2 Буланов Владислав 14.05.
2002. Сенсоневральная тугоухость 3 степени
3 Воробьев Илья 16.03.
20002 Двусторонняя сенсоневральная тугоухость 3 степени
4 Гаврилова Дарья 09.01.
2002 Двусторонняясенсоневральная тугоухость 4 степени, граничащая с глухотой
5 Зудилов Кирилл 16.03.04 Сенсоневральная тугоухость 3 степени
6 Ерастов Захар Двусторонняя сенсоневральная тугоухость 4 степени
7 Сапартаев Илья 02.09.
2002 Двусторонняя сенсоневральная тугоухость 4 степени
8 Смирнов Вячеслав 14.10.
2003 Двусторонняя сенсоневральная тугоухость 0- 1 степени
9 Судаков Егор 25.03.
2003 Двустороння сенсоневральнаятугоухость 4 степени


Список детей по подгруппам
1 подгруппа

1. Судаков Егор
2. Зудилов Кирилл
3. Буланов Владислав
4.Смирнов Слава

2 подгруппа

1.Гаврилова Даша
2. Воробьев Илья
3. Булкин Руслан
4. Сапартаев Илья
5. Ерастов Захар






Сетка занятий

День недели Время Занятия
Понедельник 9.00 – 9.20

9.30 – 9.50


10.00 – 10.20


16.00 – 16.20
16.30 –16.50 Развитие речи

Развитие Слухового Восприятия

Основы Окружающего Мира

Рисование
Вторник 9.00 - 9.20
9.30 – 9.50
10.00 – 10.20

16.00 – 16.20
16.30 – 16.50 Развитие Речи
Ф.Э.М.П.
О.О.М

Физкультурное
Среда 9.00 – 9.20

9.30 – 9.50
10.00 – 10.20

16.00 – 16.20
16.30 – 16.50 Развитие Речи

Дидактическая Игра
Музыкальное

Физкультурное

Четверг 9.00 – 9.20

9.30– 9.50

10.00 – 10.20

16.00 – 16.20
16.30 – 16.50 Р.С.В.

Ф.Э.М.П.

Сюжетно-ролевая игра

О.О.М.
Пятница 9.00 – 9.20

9.30 – 9.50
10.00 – 10.20

16.00 – 16.20
16.30 – 16.50 Р.Р.

Дидактическая игра
Лепка

Музыкальное







Режим дня.

7.30 - 8.00 – Прием
8.00 - 8.20- Утренняя гимнастика
8.30 - 8.55- Завтрак
9.00 - 10.20- Фронтальные занятия
10.20 - 10.40-Полдник
10.50 - 12.40- Прогулка
13.00 - 13.30- Обед
13.30 - 15.30- Сон
15.45 - 16.00- Полдник
16.00 - 16.50- Занятия
17.00 - 18.30- Прогулка
19.00 - Уход детей домой




Отчет по педагогической практике

Педагогическая практика является частью учебного процесса и является важным звеном в профессиональной подготовке педагога – дефектолога.
Цель практики: формирование практических умений инавыков, необходимых педагогу – дефектологу, для осуществления коррекционной работы с детьми.
Практику проходила в интернате для глухонемых №2 г. Рыбинска с 12 марта по 1 апреля 2008 года. В процессе практики познакомилась с особенностями организации коррекционно-воспитательного процесса.
Познакомилась с условиями комплектования и наполняемости группы, с типами занятий. Дефектолог ивоспитатели проводят 2 вида занятий - подгрупповое и индивидуальное. Фронтальные занятия чаще всего не проводятся.
Ознакомилась с документацией, распределением обязанностей дефектолога и воспитателей.
Познакомилась с работой слухового кабинета по лечению и охране слуха. Ознакомилась с оборудованием кабинета дефектолога.
Изготовила различный...
tracking img