Дополнительные образовательные услуги

СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………..……2
Глава I.
Теоретико-методологическое и правовое обеспечение деятельности учреждения образования как юридического лица…………………………………………….....4
1.1. Организационно-управленческие механизмы деятельности учреждения образования как юридического лица……………………………………………….4
1.2. Нормативно-правовые требования к управлению учреждением образования какюридическим лицом …………………………………………………...……….9
Глава II.
Моделирование организации деятельности учреждения образования как юридического лица…………………………………………………………………13
2.1. Факторы, влияющие на организацию процесса становления учреждения образования как юридического лица ……………………………………………..13
2.2. Последовательность действий по организации деятельности учреждения образования как юридического лица…………………………………………….22
Заключение…………………………..…………………………….………………25
Список использованных источников…………………………….………………..28

ВВЕДЕНИЕ

С момента зарождения человечества сразу возникла необходимость передачи накопленного опыта последующим поколениям. Передача и получение опыта (информации) всегда продолжительно во времени, и никакие технические изобретения (грифельная доска,книгопечатание, компьютер) ни в состоянии существенно уменьшить это время.
Единственный выход, который удалось найти человеку – это организация целенаправленного процесса обучения, который осуществляется в учреждениях образования. С возникновением учебных заведений появилась потребность в урегулировании этого процесса и правоотношений, возникающих в результате его реализации. Правоотношениймежду школой и учеником, университетом и студентом, учителем и учеником [5].
В настоящее время регулирование образовательного процесса осуществляет государство, создавая образовательные учреждения, которые занимают особое место в системе общественного развития, что не удивительно. Ведь на каждом этапе развития общества образование являлось важнейшим фактором экономического,социального и культурного прогресса, необходимой предпосылкой полноценного развития каждого индивидуума, его благополучия.
Недаром право на образование занимает одно из центральных мест в комплексе прав человека и закреплено в Конституции Республики Беларусь. Можно даже сказать, что это право стало естественным. Право на образование, в современных условиях, реализуетсяв образовательных учреждениях. Успешное развитие любого общества немыслимо сегодня без учреждений образования.
Образовательное учреждение – это своеобразное зеркало развития общества, по настоящему развитое общество не жалеет средств на образование, понимая окупаемость этих затрат в перспективе. Система образования является одним из важнейших гарантов социальнойстабильности, основой экономического развития общества, источником роста интеллектуального, культурного и духовно-нравственного потенциала нации.

Поэтому, изучение правового положения образовательных учреждений в настоящее время представляется весьма актуальным, поскольку обусловлено рядом существенных проблем, связанных с деятельностью образовательных учреждений, ивзаимоотношениями этого юридического лица с собственником его имущества.
Целью курсовой работы является: разработать модель организации деятельности учреждения образования как юридического лица.
Объектом исследования является деятельность учреждения образования как юридического лица.
Предметом исследования выступает организация деятельности учреждения образования по созданиююридического лица.
В соответствии с поставленной целью были определены следующие задачи:
-определить организационно-управленческие механизмы деятельности учреждения образования как юридического лица;
-определить нормативно-правовые требования к организации деятельности учреждения образования как юридического лица;
-определить факторы, влияющие на организацию...