Дошкольники

  • 11 апр. 2013 г.
  • 360 Слова
Развивающие занятия в форме ролевой игры в школу – это один из самых распространенных и эффективных методов при соблюдении всех правил при подготовке к обучению в школе. Все занятия построены инаправлены на возрастные особенности, присущие дошкольному возрасту, то есть через самооценку на основе производимого ими учета успешности своих действий, оценок окружающих, одобрения взрослых формируетсявнутренняя позиция школьника. У ребенка появляется необходимость выйти за рамки своего детского образа жизни, занять новое, доступное ему место и осуществлять реальную, серьезную, общественнозначимую деятельность. Главным становится все то, что имеет отношение к учебной деятельности (в первую очередь, отметки). Цикл развивающих занятий и направлен на формирование внутренней позиции школьника.

Наэтих занятиях преследовалась цель сформировать личностную готовность к обучению в школе через решение следующих задач:

1. Развитие воображения, мышления, образного представления, пространственныхпредставлений.
2. Развитие речи и мелкой моторики.
3. Обогащение словарного запаса.
4. Развитие произвольной сферы и внимания.
5. Формирование внутренней позиции школьника и повышениеуверенности.

Психолог на первом занятии с воспитанниками проводит маленькую беседу о том, «что такое школа», «как нужно вести себя в школе», «что делают там дети», «чем занимаются» и т.д. Затем психологобъясняет правила игры и сообщает, что учитель будет выбираться по жребию на каждом занятии, кто вытянет отличительный знак «учитель», тот и будет вести занятие. Даются два задания, поэтому определяются дваучителя, а остальные ребята – ученики. Психолог сообщает, что вместо оценок, как в школе, «ученик» за правильно выполненное задание и за старание может получить «звездочку», а за самостоятельность, быстроту,правильность выполнения задания – «солнышко», накопив шесть звездочек можно их обменять на одно «солнышко». Так как «солнышко» – это более высокая оценка....
tracking img