задания

  • 01 окт. 2016 г.
  • 475 Слова
Дайте ответы на поставленные
вопросы (Устно)


Как вы понимаете термин сотрудничать



На чем основана технология сотрудничества



Как вы понимаете термин сотрудничество



В чем заключаетсяглавная идея обучения в
сотрудничестве

Определите какому варианту обучения в
сотрудничестве подходит данная
характеристика(«Учимся вместе» «Пила»
«Обучение в команде»)
1)Учащиеся организуются в группы по4- 6
2)Учебный материал разбит на фрагменты
3)Каждый член группы находит материал по своей части
4)Затем обсуждение темы между всеми участниками
5)В конце цикла все учащиеся проходят индивидуальныйконтрольный срез
6)Результат каждой группы суммируется
7)Команда, сумевшая достичь наивысшей суммы баллов, награждается.

«Учимся вместе» «Пила» «Обучение в
команде»
1) Класс разбивается на группы в 3—5человек
2) Каждая группа получает одно задание являющееся подзаданием какой-либо
большой темы
3) В результате совместной работы отдельных групп и всех групп в целом
достигается усвоение всего материала
. «Учимся вместе» «Пила» «Обучение в
команде»


В ДАННОМ МЕТОДЕ ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ УДЕЛЯЕТСЯ ГРУППОВЫМ ЦЕЛЯМ
И УСПЕХАМ ВСЕЙ ГРУППЫ
задача каждого ученика состоит не только в том, чтобы сделать что-то
вместе,в том, чтобы познать что-то вместе,
Успех команды зависит от вклада каждого, а также в совместном
решении поставленной перед группой проблемы.

ОБУЧЕНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ НА УРОКАХ РУССКОГО языка напримере метода вертушка

В 5 классе при изучении темы «Чередующиеся гласные в корне» группам предлагается алгоритм выполнения заданий и
карточки типа:
1)
Пол.жить, р.стение, сл.гать, р.сток, сл.жение,подр.стать, разл.жение, прил.гательное, выр.с, сл.гаемое, предл.жение,
выр.щивать, Р.стов, отр.сль, изл.жение, предл.гать.

Задания внутри группы распределяются следующим образом:
Один член группывыделяет корень все действия комментируются),
другой определяет тип безударной гласной (подбирает проверочное слово при необходимости),
третий – условия чередования,
четвертый в...