Здоровый образ жизни и его характеристики

  • 06 апр. 2012 г.
  • 3611 Слова
Оглавление
Стр.
Введение................................................................................................................................3
Глава 1. Здоровый образ жизни и его характеристики................................................4
Глава 2. Эмпирическое исследование отношения студентов к здоровому образужизни..................................................................................................................................................9
Заключение..........................................................................................................................17
Приложение 1 Анкета........................................................................................................18
Списоклитературы............................................................................................................22
Введение
Как безжалостно порой человек относится к своему организму, загружая его стрессами, неумеренным питанием, чрезмерными нагрузками. С ранних лет нам твердят о том, что тело – это помощник человека в обеспечении его самого материальными благами. Тело нужно тренировать, загружать работой, учить выполнять максимально возможноеколичество движений, помогающих в достижении цели. И редко-редко, когда среди этих авангардных призывов звучало понятие «любить своё тело, быть с ним в содружестве, помогать ему в сохранении здоровья и молодости». Реформа содержания образования и модернизация образовательной системы подразумевают обязательное внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс. Высокая общественная потребностьв технологиях, укрепляющих и сохраняющих здоровье участников образовательного процесса, обусловлена, прежде всего, тем, что уровень здоровья детских коллективов в 90-х годах резко снизился по сравнению с 60-70-ми годами. Ухудшение здоровья молодежи связано, прежде всего, с экологическим и социально-экономическим кризисом в стране.
Цель работы — проанализировать отношение студентов к здоровомуобразу жизни и его распространенность среди студентов.
Задачи:
Проанализировать категорию «здоровый образ жизни».
Разработать программу и инструментарий эмпирического исследования.
Провести эмпирическое исследование.
На основе результатов исследования проанализировать отношение студентов к здоровому образу жизни.
Работа состоит из введения, двухглав, заключения, списка использованной литературы. Кроме того, в работе представлено 14 диаграмм и одна таблица.
Глава 1. Здоровый образ жизни и его характеристики
Образ жизни — одна из важнейших социологических категорий, интегрирующая представления об определенном типе жизнедеятельности людей, характерном для исторически конкретных социальных отношений. Социально-экономические, культурные и природныеусловия формируют и обусловливают образ жизни, но не сводятся к сумме или совокупности тех или иных обстоятельств. Взятый в единстве объективного (способ совместной деятельности, общественная связь людей, определяющие характер их общения и поведения) и субъективного (цели общения, интересы и мотивы деятельности, ценностные ориентации) аспектов, образ жизни выступает как целостная структура,состоящая из элементов материальной и духовной жизни общества. Образ жизни воплощает в себе синтез социальнотипичного и индивидуально неповторимого в поведении, общении и складе мышления отдельного человека. Существуют разные походы к определению понятия «образ жизни». Согласно Ю. П. Лисицыну, образ жизни — определенный, исторически обусловленный тип, вид жизнедеятельности или определенный способдеятельности в материальной и нематериальной (духовной) сферах жизнедеятельности людей.
Многие западные исследователи определяют образ жизни как широкую категорию, включающую индивидуальные формы поведения, активность и реализацию своих возможностей в труде, повседневной жизни и культурных обычаях, свойственных тому или иному социально_экономическому укладу. Ю. П. Лисицын,...
tracking img