«Индивидуальная теория личности Альфреда Адлера»

«ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ АЛЬФРЕДА АДЛЕРА»

Оглавление
1.Введение…………………………………………………………………………………3
2.Биографические сведения………………………………………………………………3
3. Основные тезисы индивидуальной психологии……………………………………...4
3.1 Индивидуум как единое и самосогласующееся целое…………………………..…4
3.2 Человеческая жизнь как активное стремление к совершенству………………….4
3.3 Индивидуум как творческое исамоопределяющееся целое ……………………..4
3.4 Социальная принадлежность индивидуума ………………………………………5
3.5. Индивидуальная субъективность…………………………………………………..5
4.Индивидуальная психология: основные концепции и
принципы …………………………………………………………………………………5

4.1 Комплекс неполноценности и его истоки…………………………….……………..6
4.2 Стремление и превосходству ………………………………………………………..6
4.3 Cтильжизни…………………………………………………………….……………..7
4.4. Социальный интерес ………………………………………………………………...7
4.5 Творческое «Я»………………………………………………………………………..8
4.6 Порядок рождения………………………………………………………...…………..9
4.7 Фикционный финализм………………………………………………………………9
5. Семейной констеляции как путь самопознания и основа самосовершенствования личности…………………………………………………………………………………….10
6. Заключение…………………………………………………….…………………………157. Список использованной литературы……………………………………………….. 15

1.Введение

Один наиболее выдающийся психолог, разошедшийся с Фрейдом и избравший путь создания своей собственной теории стал Альфред Адлер . Он с самого начала горячо поддер¬живал широту и новизну теории Фрейда. Однако со временем он заявил о своем несогласии с тем, что учи¬тель придавалчрезмерно большое значение сексуальнос¬ти и агрессии, считая их средоточием человеческой жиз¬ни. Обсудим главные концепции теории А. Адлера. Он внес значительный вклад в наше понимание личности, и некоторые из его идей имеют актуальность и в сегодняшнее время. Главным в системе взглядов Адлера является положение о том, что индивидуум не может быть отделен от социума. Вот одни из главных тем теории А.Адлера сфокусированы на способности людей: творить свою судьбу; преодолевать примитивные побуждения и неконтролируемую среду в борьбе за более удовлетворительную жизнь; совершенствовать себя и окружающий мир посредством самопознания.

2. БИОГРАФИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ

Альфред Адлер родился в Вене 7 февраля 1870 года, третьим из шести детей, он был сыном еврея-торговца, принадлежавшего к среднемуклассу общества.
Адлер описывал свое детство, как трудное и несчастливое время. Он наслаждался материнской любовью в течение первых дух лет жизни, но пора нежности закончилась с рождением младшего брата. Потом он приобрел особое расположение отца, чьим любимцем оставался в течение всего детства. В ранние годы его постоянно окружали смерть и болезни – когда ему было три года, его младший брат умер впостели, стоявшей рядом с его постелью. Вдобавок к этому он дважды с трудом избежал перспективы быть убитым в уличных происшествиях. В пять лет он заболел тяжелой формой пневмонии и был очень близок к смерти. Позднее он приписывал свое желание стать врачом этому почти фатальному заболеванию.
В первых классах школы Адлер учился весьма без интереса. Он не успевал по математике и вынужден был остатьсяна второй год. Учитель посоветовал его отцу забрать сына из школы и отдать в ученики к сапожнику, так как он, видимо, не способен ни на что другое. Однако отец побудил сына продолжать учебу, и благодаря упорству и напряженной работе Адлер стал лучшим учеником по математике в классе.
В 18 лет Адлер поступил в Венский университет, бывший в то время одним из ведущих европейских медицинскихцентров. Вокруг бурлила жизнь театра, музыки и политической философии социалистов, в связи с чем город прославился как «красная» Вена. В студенческие годы Адлер самозабвенно окунулся в политику. Он увлекся социализмом и участвовал во многих политических собраниях. На одном из них он встретил свою будущую жену, Раису Эпштейн, студентку из России, которая тоже училась в...