Информационные-коммуникационные технологии в обучении английского языка

  • 10 апр. 2012 г.
  • 4007 Слова
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Барнаульский Государственный Педагогический Университет»



Курсовая работа


Современные информационные и коммуникационные технологии и их использование при обучении иностранному языку




Выполнила:Студентка 235 гр. 5 курса филологического факультета
Голубицкая Татьяна

Проверила:______________
_________________________
___________________

Барнаул-2007



Содержание
Введение
Основная часть:
1. Теоретическая часть
· Информатизация образования
· Информационное общество
· Влияние информатизации на сферу образования
· Этапыинформатизации образования
· Основные задачи информатизации образования
1.2.Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании
1.2.1.Средства информационных и коммуникационных технологий в системе образования
1.2.2.Информационные и коммуникационные технологии в научной деятельности
2. Практическая часть
2.1. Телекоммуникационные проекты
2.1.1. Типология проектов по иностранномуязыку
2.1.2. Информационные и коммуникационные технологии на уроках грамматики иностранного языка
Заключение
Список литературы
Приложение

Введение

В конце ХХ в. человечество вступило в стадию развития, которая получила название постиндустриальное или информационное общество. Но суждение «Мы живём в век информации и коммуникаций» не совсем верно, поскольку и информация, и коммуникации быливсегда. В течение всей тысячелетней истории человеческое общество накапливало знания и совершенствовало способы хранения и обработки информации. Сначала распространялась письменность, затем – печатный станок, телефон, телевидение. С вступлением общества в век компьютерных технологий появилась возможность более эффективной её обработки и представления. Это позволило эффективно хранить и обрабатыватьбольшие потоки информации. Но на современном этапе развития информационной культуры общества знания устаревают очень быстро, и человек вынужден «учиться всю жизнь». Огромный объём знаний, накопленный человечеством, заставляет искать иные подходы к организации процесса обучения.
Осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии и огромные темпы роста информационных технологийобусловили необходимость формирования особой информационной культуры личности. Для использования новых компьютерных технологий в жизни требуется новое мышление, которое должно воспитываться у ребёнка с младших классов. Для нынешнего школьника, которому предстоит жить в информационном обществе будущего, компьютер должен стать неотъемлемой частью его жизни. Поэтому использование информационных и коммуникативныхтехнологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. «Мировой опыт свидетельствует о том, что решение проблем образования начинается с профессиональной подготовки педагогов. Без качественного роста педагогического профессионализма мы будем обречены оставаться в прошлом» [5;5]. То есть, необходима подготовка в сфере современных ИКТ. Педагоги новогопоколения должны уметь квалифицированно выбирать и применять именно те технологии, которые в полной мере соответствуют содержанию и целям изучения конкретной дисциплины, способствуют достижению целей гармоничного развития учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Актуальность данной работы обусловлена недостаточной разработанностью проблемы внедрения информационных технологий в образовательныйпроцесс (в том числе и по иностранному языку). Компьютеризация образовательных учреждений началась сравнительно недавно и преподаватели испытывают ряд трудностей, вызванных объективными факторами, среди которых, недостаточно сформированное умение учеников пользоваться компьютером как средством работы с информацией.
Целью работы является рассмотрение...
tracking img