Искусственный интеллект в компьютерных играх

Искусственный Интеллект в компьютерных играх

Тезисы
1. роль игры в развитии человека
2 Механизмы ИИ в компьютерных играх

Тема искусственного интеллекта будоражит умы многих начинающих программистов, разработчиков и любителей компьютерных игр. ИИ кажется многим чем-то удивительно сложным, интересным, таинственным. Действительно, ведь технологии ИИ заставляют персонажей игр действоватьразумно. Однако в ИИ нет ничего таинственного. За десятилетия развития этой области знаний было разработано огромное количество алгоритмов, применимых в самых разных областях деятельности. И компьютерные игры – лишь сравнительно небольшое поле для технологий искусственного интеллекта.
Роль игр в развитии человека
Сегодня, как никогда широко осознается ответственность общества завоспитание подрастающего поколения. Преобразование общеобразовательной и профессиональной школы нацеливает на использование всех возможностей, ресурсов для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.
Далеко не все педагогические ресурсы используются в сфере воспитания и развития ребенка. К таким мало используемым средствам воспитания относится игра.
А между тем, педагогика и психология видятв игре такие важные особенности как:
Полифункциональность – возможность предоставить личности позицию субъекта деятельности вместо пассивного «потребителя» информации, крайне важные для эффективности учебно-воспитательного процесса.
Игра относится к косвенному методу воздействия: ребенок не ощущает себя объектом воздействия взрослого, является полноправным субъектом деятельности.
Игра– это такое средство, где воспитание переходит в самовоспитание.
Игра теснейшим образом связана с развитием личности, а именно в период её особенно интенсивного развития в детстве, оно приобретает особое значение.
Игра – первая деятельность, которой принадлежит особенно значительная роль в развитии личности, в формировании свойств и обогащении его внутреннего содержания.
В ранние,дошкольные годы жизни ребенка игра является тем видом деятельности, в котором формируется его личность.
Войдя в игру, раз за разом закрепляются соответствующие действия; играя, ребенок все лучше овладевает ими: игра становится для него своеобразной школой жизни. Ребенок играет не для того, чтобы приобрести подготовку к жизни, а приобретает подготовку к жизни, играя, потому что у него закономернопоявляется потребность разыгрывать именно те действия, которые являются для него новоприобретенными, еще не ставшими привычками. В результате он в процессе игры развивается и получает подготовку к дальнейшей деятельности. Он играет, потому что развивается и развивается, потому что играет. Игра-практика развития.

Термин ИИ
Следует понимать, что термин искусственный интеллект, строго говоря, имеет дваразных значения:
- В первом значении ИИ — это форма интеллектуальности, искусственно вос-
производимая с помощью машин.
- Во втором значении ИИ — это набор академических методик, методов иссле-
дования и задач, которыми занимается отдельное научное направление.
Алгоритмы ИИ можно применять для решения практически любых задач, а не
только для моделирования человеческого интеллекта.Например, они могут исполь-
зоваться для управления производственной линией в промышленности или для рас-
познавания образов в медицине.

Средства ИИ в мире компьютерных игр
Что же подразумевается под средствами ИИ в мире компью-
терных игр?
Не требует пояснения желание пользователей видеть в игре персонажей, ведущих
себя разумно, поскольку это повышает удовольствие от игры и улучшаетигровую
обстановку. Более того, применение в игре несобственных персонажей, обладающих
достаточной интеллектуальностью, позволяет разрабатывать игры для одного игро-
ка, создающие такое впечатление, что количество участников в них весьма велико,
и не требующие привлечения реальных (биологических) людей-игроков. С точки зрения игрока, достаточно, чтобы...