Использование ИКТ на уроках Информатики

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЛИКАМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Кафедра математики и физики



КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине «Теория и методика обучения информатике»
Обучение школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием информационно – коммуникационныхтехнологий


Крикунова Екатерина
Владимировна
студентка 4 курса 140 группы ЕМФ
специальность – «Математика и Информатика»
Оценка: ________________
_______________________
подпись
« » __________ 2010г.
Руководитель: к.п.н.,
старший преподаватель Рихтер Т.В.



Соликамск, 2010

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы использования информационных технологий приобучении школьников решению логических задач на уроках информатики
1.1 Анализ литературы по теме «Обучение школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием ИКТ»
1.2 Использование ИКТ на уроках информатики
1.3 Особенности методов решения логических задач
Глава 2. Методика обучения школьников решению логических задач на уроках информатики с использование ИКТ
2.1 Возможностииспользования ИКТ на уроках информатики.
2.2 Методические рекомендации по использованию ИКТ на уроках информатики
Заключение
Список литературы
Приложение

Введение

За последние 10 лет произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Из предмета профессиональной деятельности достаточно узкого круга специалистов в области точных наук онипревратились в инструмент, используемый во всех отраслях современного производства, в быту и общественной жизни. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своейдеятельности.
Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу. Очевидно, что в ближайшие десятилетия роль персональных компьютеров будет возрастать и в соответствии с этим будут возрастать требования к компьютерной грамотности учащихся начального звена.
Появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциацииучебного процесса, переориентирование его на развитие мышления, воображения как основных процессов, необходимых для успешного обучения. И наконец, обеспечивается эффективная организация познавательной деятельности учащихся. Объединение в компьютере текстовой, графической, аудио-видеоинформации, анимации резко повышает качество преподносимой школьникам учебной информации и успешность их обучения.
Итак,тема исследования данной работы - «Обучение школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием информационно – коммуникационных технологий»
Проблема: каковы методические условия способствовали обучению школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием ИКТ?
Объект исследования: процесс обучения школьников решению логических задач на уроках информатики сиспользованием ИКТ.
Предмет исследования: методические условия, способствующие обучению школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием ИКТ.
Цель: разработать методические условия, направленные на обучение школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием ИКТ.
Гипотеза: обучение школьников решению логических задач на уроках информатики сиспользованием ИКТ будет наиболее эффективным при условии использования следующих методических условий:
- использование интернет технологий;
- работа с обучающими компьютерными программами, используемые на уроках информатики.
Задачи:
1) Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую учебную и специальную литературу по теме исследования.
2)...