Использование ИКТ на уроках физики. Интерактивная доска.
Содержание:
1. Введение.
2. Интерактивная доска на современном уроке в школе.
3. Основные преимущества интерактивной доски перед меловой.
4. Недостатки интерактивных досок.
5. Необходимые элементы для работы интерактивной доски
6. Чем же отличается работа учителя при использовании интерактивной доски?7. Повышение активности учеников на уроке.
8. Применение ИКТ на моих уроках.
Введение
В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.
Особое внимание уделяется компьютерным средствам обучения,использованию телекоммуникационных сетей глобального масштаба.
Новое входит в нашу жизнь, не замечать, не осознавать этого мы не можем, а значит, нам нужно учиться использовать те многочисленные возможности, которые нам предоставляет расширившееся до неимоверных размеров информационное пространство.
Наглядность – это принцип обучения, которого всегда не хватает ученикам в средней и старшей школе, и докоторого не доходят руки у преподавателя.
Таблицы, самодельные плакаты, вырезки из журналов, диафильмы, видеофрагменты – это то, что позволяло и позволяет сделать урок интереснее, занимательнее, приблизить его к реальной жизни. Уроки физики требуют наглядности еще больше, так как именно эта наука позволяет обучить детей основным законам, по которым живет и развивается окружающий мир.
В последнеевремя благодаря всеобщей компьютеризации учителя физики (и не только) овладели еще одним средством обучения – мультимедийным проектором. Казалось, это уже вершина. Появилась возможность демонстрировать учащимся любые иллюстрации: начиная от сканированных картинок и заканчивая интерактивными моделями и анимациями физических явлений, скаченных из Internet.
Но оказалось, что компьютерное приложение сталовсего лишь более современной заменой телевизора и диапроектора. Расширился банк демонстраций, но экран остается «мертвым», статичным. Изображением нельзя управлять.
И вот в последние 3-4 года в школах стали появляться интерактивные доски, способные помочь учителям и детям преодолеть все оставшиеся проблемы. Их производят различные фирмы, в мелочах они отличаются, но смысл остается: интерактивнаядоска – это новое универсальное средство для ввода и обработки информации.
Универсальность заключается в том, что можно использовать клавиатуру компьютера или самой доски, можно писать специальным «пером».
Интерактивная доска на современном уроке в школе
Классические символы школьной жизни - доска и мел - безнадежно устаревают! На смену им приходят высокотехнологичные интерактивные доски.Использование интерактивной доски на уроке - это не только возможность увлечь школьников интересным материалом, но и самому учителю по-новому взглянуть на свой предмет.
Использование интерактивной доски на уроке одинаково плодотворно независимо от специфики предмета - физика, химия, биология, литература, русский или иностранный язык. С помощью интерактивной доски гораздо легче проводить нестандартные уроки.
На доскуинформация выводится из памяти компьютера, а это значит, что материал готов к многоразовому использованию, и при необходимости редактируется. Во время урока на доске можно заполнять таблицы, делать записи, исправлять ошибки. Очень удобно просматривать иллюстрации и оформлять учебные темы в виде красочных презентаций.
Использование интерактивной доски на уроке позволяет рационально распределять рабочеевремя и делает обучение интересным творческим процессом.
Основные преимущества интерактивной доски перед меловой.
Почему интерактивные доски становятся все более популярными? Почему школы не жалеют денег на приобретение столь дорогостоящего оборудования для кабинетов?
Интерактивные доски похожи на обыкновенные доски, но в то же время они помогают учителю...
Содержание:
1. Введение.
2. Интерактивная доска на современном уроке в школе.
3. Основные преимущества интерактивной доски перед меловой.
4. Недостатки интерактивных досок.
5. Необходимые элементы для работы интерактивной доски
6. Чем же отличается работа учителя при использовании интерактивной доски?7. Повышение активности учеников на уроке.
8. Применение ИКТ на моих уроках.
Введение
В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.
Особое внимание уделяется компьютерным средствам обучения,использованию телекоммуникационных сетей глобального масштаба.
Новое входит в нашу жизнь, не замечать, не осознавать этого мы не можем, а значит, нам нужно учиться использовать те многочисленные возможности, которые нам предоставляет расширившееся до неимоверных размеров информационное пространство.
Наглядность – это принцип обучения, которого всегда не хватает ученикам в средней и старшей школе, и докоторого не доходят руки у преподавателя.
Таблицы, самодельные плакаты, вырезки из журналов, диафильмы, видеофрагменты – это то, что позволяло и позволяет сделать урок интереснее, занимательнее, приблизить его к реальной жизни. Уроки физики требуют наглядности еще больше, так как именно эта наука позволяет обучить детей основным законам, по которым живет и развивается окружающий мир.
В последнеевремя благодаря всеобщей компьютеризации учителя физики (и не только) овладели еще одним средством обучения – мультимедийным проектором. Казалось, это уже вершина. Появилась возможность демонстрировать учащимся любые иллюстрации: начиная от сканированных картинок и заканчивая интерактивными моделями и анимациями физических явлений, скаченных из Internet.
Но оказалось, что компьютерное приложение сталовсего лишь более современной заменой телевизора и диапроектора. Расширился банк демонстраций, но экран остается «мертвым», статичным. Изображением нельзя управлять.
И вот в последние 3-4 года в школах стали появляться интерактивные доски, способные помочь учителям и детям преодолеть все оставшиеся проблемы. Их производят различные фирмы, в мелочах они отличаются, но смысл остается: интерактивнаядоска – это новое универсальное средство для ввода и обработки информации.
Универсальность заключается в том, что можно использовать клавиатуру компьютера или самой доски, можно писать специальным «пером».
Интерактивная доска на современном уроке в школе
Классические символы школьной жизни - доска и мел - безнадежно устаревают! На смену им приходят высокотехнологичные интерактивные доски.Использование интерактивной доски на уроке - это не только возможность увлечь школьников интересным материалом, но и самому учителю по-новому взглянуть на свой предмет.
Использование интерактивной доски на уроке одинаково плодотворно независимо от специфики предмета - физика, химия, биология, литература, русский или иностранный язык. С помощью интерактивной доски гораздо легче проводить нестандартные уроки.
На доскуинформация выводится из памяти компьютера, а это значит, что материал готов к многоразовому использованию, и при необходимости редактируется. Во время урока на доске можно заполнять таблицы, делать записи, исправлять ошибки. Очень удобно просматривать иллюстрации и оформлять учебные темы в виде красочных презентаций.
Использование интерактивной доски на уроке позволяет рационально распределять рабочеевремя и делает обучение интересным творческим процессом.
Основные преимущества интерактивной доски перед меловой.
Почему интерактивные доски становятся все более популярными? Почему школы не жалеют денег на приобретение столь дорогостоящего оборудования для кабинетов?
Интерактивные доски похожи на обыкновенные доски, но в то же время они помогают учителю...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат