Использование технологии интерактивного обучен интерактивное обучение в колледже

  • 28 авг. 2011 г.
  • 1390 Слова
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы использования технологии интерактивного обучения в учебном процессе колледжа…………………8
1.1 Интерактивное обучение как способ активизации познавательной деятельности обучающихся в колледже………………………………...
1.2 Сущность и содержание технологии интерактивного обучения в учебном процессе образовательногоучреждения………………………8
1.3 Условия эффективного применения технологии интерактивного обучения в учебном процессе колледжа…………………………………23
Выводы по материалам 1 главы……………………………………………30
Глава 2. Экспериментальное изучение проблемы эффективного использования технологии интерактивного обучения в колледже……31
2.1 Цель, задачи исследования …………………………………31
2.2 Методики исследования…………………...………………………………31
2.3 Описание результатовисследования……………………………………33
Выводы по материалам 2 главы……………………………………………41
Методические рекомендации по использованию технологии интерактивного обучения в учебном процессе колледжа ………………36
Заключение……………………………………………………………………...43
Список используемой литературы…………………………………………...47

3
Введение

Актуальность исследования.
Модернизация образования в XXI веке является важной стратегией общегонационального развития страны. При этом образовательные учреждения профессионального образования призваны осуществлять подготовку высококвалифицированных кадров, обладающих необходимыми профессионально-значимыми знаниями, навыками и умениями.
Становление будущего профессионала осуществляется на разных этапах (от выбора профессии до реальной практической деятельности). Оно зависит от условий, объективных исубъективных факторов. При этом сам процесс проектирования траектории профессионального становления будущего специалиста начинается в условиях его обучения в образовательном учреждении профессионального образования, где он постигает основы предстоящей деятельности. В основе этого процесса лежат закономерности профессионального развития дидактические взаимосвязи изучаемых дисциплин, современные концептуальныеподходы в обучении будущих специалистов.
Обучающийся в условиях современного образовательного пространства находится в мире электронной культуры. Изменяется и роль преподавателя в педагогическом процессе. Ему необходимо в совершенстве владеть современными методиками и инновационными технологиями обучения и воспитания, чтобы общаться на одном языке с обучающимися.
Информационные технологии всеглубже проникают в учреждения профессионального образования, а информационная компетентность все более определяет уровень подготовки будущего специалиста. При этом целесообразно развивать у обучающегося информационную культуру, поскольку от этого зависит его дальнейшая карьера и успех в предстоящей профессиональной деятельности. Он должен уметь самостоятельно и активно
4
действовать, приниматьрешения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям.
Активное развитие новых информационных и телекоммуникационных технологий, их внедрение в образовательный процесс наложили отпечаток на развитие личности современного обучающегося. Сегодня в традиционную схему преподавания вводится новое звено – компьютер, а в сознание обучающегося – компьютерное обучение. Одной из характерных тенденцийинформатизации учебного процесса в колледже являются технологии интерактивного обучения.
Использование технологии интерактивного обучения в учебном процессе колледжа предусматривает совместное решение задач, стоящих перед всеми субъектами педагогического процесса. Исключается идейное доминирование кого-то из них. Это способствует реализации демократического подхода в обучении и принципа гуманности в образовании.Технология интерактивного обучения в колледже - это такая организация процесса обучения, в котором происходит активное участие обучающегося в коллективном взаимодействии всех его участников. Обучающийся и педагог являются равноправными субъектами обучения.
Большой вклад в развитие теории и практики использования технологии...
tracking img