Как был изобретён компьютер

ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ



Содержание





1. История развития вычислительной техники. Информационные революции. Информатизация общества

2. Поколения компьютеров

3. Виды информации. Свойства информации. Представление информации в ЭВМ. Единицы информации

4. Информация и управление. Разомкнутые и замкнутые системы управления. Назначение обратной связи

5.Структурная схема ЭВМ. Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ)

6. Внутренняя и внешняя память ЭВМ

7. Обзор типов микропроцессоров, их характеристики. Архитектура процессоров

8. Назначение внешних устройств

9. Дисковая операционная система, загрузка ДОС, файл. Каталог

10. Передача информации. История создания Internet. Адресация в Internet.Основные возможности internet. Способы подключения к Internet

11. Операционная оболочка Norton Commander
12. Операционная система Windows

13. Пакет Microsoft Office для Windows

14. Системы счисления

15. Перевод чисел из одной системы в другую

16. Двоичная арифметика

17. Логические основы ЭВМ

18. Список литературы





МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ





ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КРАСНОГОРСКИЙ ОПТИКО - ЭЛЕКТРОННЫЙ КОЛЛЕДЖ»















ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ



ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ



ВСЕХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

































г. Красногорск

2001 годИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕВОЛЮЦИИ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА



Подходя к анализу жизни общества на различных ступенях его развития с точки зрения выяснения того, что определяло в тот или иной период его выживание и прогрессивное развитие, можно заметить, что вплоть до 16 века деятельность общества была направлена на овладения веществом,то есть познание свойств вещества и изготовление сначала примитивных, а потом всё более сложных орудий труда, вплоть до механизмов и машин, позволяющих изготавливать потребительские ценности.

Затем в процессе становления индустриального общества на первый план вышла проблема овладения энергией – сначала тепловой, затем электрической и атомной. Овладение энергией позволило освоить массовоепроизводство потребительских ценностей и, как следствие, повысить уровень жизни людей и изменить характер их труда.

С другой стороны, на протяжении тысячелетий человечество стремилось постичь тайны мироздания, составляя его модели, выделяя общие закономерности, пытаясь увидеть некоторое единство в разнообразии материальных объектов. И одним из первых обобщённых абстрактных понятий науки становится вещество.Эта идея развивалась от философии древней Греции до современной квантовой теории вещества. Казалось, что всё в мире можно объяснить, описав как совокупность взаимодействующих материальных частиц. Следующим обобщённым понятием стало понятие энергия. Его появление было связано с развитием техники, созданием двигателей, технических преобразователей энергии. Физические, химические, биологическиепроцессы стали рассматриваться с позиции передачи и преобразования энергии. Желая исследовать всё более сложные объекты в технике, биологии, обществе, наука встала перед фактом невозможности детально описать их поведение на языке материально-энергетических моделей. В то же время людям всегда была свойственна потребность: выразить и запомнить информацию об окружающем их мире – так появилась устная речь,письменность, книгопечатание, живопись, радио, телевидение. В истории развития цивилизации произошло несколько информационных революций – преобразования общественных отношений из-за кардинальных изменений в сфере обработки информации, информационных технологий.

Первая революция связана с изобретением письменности. Появилась возможность распространения знаний и сохранения их...