СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЕ КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКА
1.1 Исторический особенность корейского языка
1.2 Проблемы развития корейского языка и письменности в период глобализации
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
2.1 Устная и письменная форма современного корейского языка.
2.2 Иероглифика в корейском языке, ееособенность
2.3 словообразование в корейском языке
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Проблема развития письменности каждой нации является одной из важнейших проблем в развитии ее духовного и интеллектуального производства. В современной системе письменностей Человечества имеется значительное отличие между письменностями ряда народов Востока и Запада. В этом аспекте взаимосвязанноеразвитие письменности народов Востока и Запада является необходимым компонентом процесса глобализации. Исходные письменности Человечества сформировались в рамках древних восточных цивилизаций (Шумер, Египет). Больших успехов развитие письменности достигло в рамках западных цивилизаций. Такие современные восточные письменности как китайская, индийская, арабская, японская, корейская и монгольская такжепрошли ряд этапов в своем развитии и, по нашему мнению, на нынешнем этапе также было бы полезным их дальнейшее развитие.
Во второй половине прошлого столетия многие ученые выступали за выделение словообразования в отдельную лингвистическую дисциплину (А. Бартошевич 1972, В.В. Виноградов 1975, Г.О. Винокур 1959, Б.Н. Головин 1967, В.М. Жирмунский 1976, И.И. Ковалик 1961, Е.С. Кубрякова 1965, М.М.Покровский 1959, Л.В. Сахарный 1974, А.И. Смирницкий 1956, М.Д. Степанова 1984, Л.В. Щерба 1962, Н.А. Янко-Трицицкая 1963 и др.). В то же время они указывали на тесное взаимоотношение данной дисциплины с другими разделами языкознания, особенно с лексикологией и грамматикой. Связь эта объясняется наличием общего объекта изучения - слова, поэтому в исследованиях многих ученых существовала тенденцияотносить словообразование либо к лексикологии (К.А. Левковская 1962, А.И. Смирницкий 1956), либо к грамматике (Н.Д. Арутюнова 1961, Г.О. Винокур 1959, ^.В. Лопатин 1977, А.А. Реорматский 1967, Л.В. Щерба 1962). Компромиссом в этом вопросе можно считать точку зрения В.В. Виноградова, который писал, что слов{образование должно быть "предметом лексикологического и грамматического исследования" (18,193).
Е.Л. Гинзбург (1979), М.Н. Янценецкая (1979) говорят о связи словообразования и синтаксиса. М.Н. Янценецкая показывает, что в основе такого взаимоотношения "... лежит общий для всех уровней языка синтагматический принцип организации языковых явлений. На этом основании отношения между элементами производного слава рассматриваются как аналогичные отношениям внутри словосочетаний ипредложений" (101, 30).
Словообразовательные модели находятся в рамках ведущего в китайком языке способа словообразования - словосложения. А.А. Хаматова, обобщив точки зрения отечественных и китайских лингвистов, предлагает выделять следующие способы образования новых слов с точки зрения диахронии: словосложение (основосложение), морфологический способ, полуаффиксация, морфемная контракция, лексико-симантическийспособ, конверсий (или морфолого-синтаксический способ словообразования), фонетическое словообразование (90, 90-92).
Объект исследования составляет корейский язык и особенности словообразования в корейском языке.
Основные задачи исследования
Цель исследования заключается в выявлении и анализе особенностей появления и историческое строение языка, и особенности словообразования.
В связи с целью ставимследующие задачи:
1. Проанализировать историческое происхождение корейского языка
2. Проанализировать проблемы письменности и проблему развития языка в период глобализации
3. Определить основные особенности словообразования в корейском языке
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЕ КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКА
1.1 Исторический особенность корейского языка...
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЕ КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКА
1.1 Исторический особенность корейского языка
1.2 Проблемы развития корейского языка и письменности в период глобализации
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
2.1 Устная и письменная форма современного корейского языка.
2.2 Иероглифика в корейском языке, ееособенность
2.3 словообразование в корейском языке
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Проблема развития письменности каждой нации является одной из важнейших проблем в развитии ее духовного и интеллектуального производства. В современной системе письменностей Человечества имеется значительное отличие между письменностями ряда народов Востока и Запада. В этом аспекте взаимосвязанноеразвитие письменности народов Востока и Запада является необходимым компонентом процесса глобализации. Исходные письменности Человечества сформировались в рамках древних восточных цивилизаций (Шумер, Египет). Больших успехов развитие письменности достигло в рамках западных цивилизаций. Такие современные восточные письменности как китайская, индийская, арабская, японская, корейская и монгольская такжепрошли ряд этапов в своем развитии и, по нашему мнению, на нынешнем этапе также было бы полезным их дальнейшее развитие.
Во второй половине прошлого столетия многие ученые выступали за выделение словообразования в отдельную лингвистическую дисциплину (А. Бартошевич 1972, В.В. Виноградов 1975, Г.О. Винокур 1959, Б.Н. Головин 1967, В.М. Жирмунский 1976, И.И. Ковалик 1961, Е.С. Кубрякова 1965, М.М.Покровский 1959, Л.В. Сахарный 1974, А.И. Смирницкий 1956, М.Д. Степанова 1984, Л.В. Щерба 1962, Н.А. Янко-Трицицкая 1963 и др.). В то же время они указывали на тесное взаимоотношение данной дисциплины с другими разделами языкознания, особенно с лексикологией и грамматикой. Связь эта объясняется наличием общего объекта изучения - слова, поэтому в исследованиях многих ученых существовала тенденцияотносить словообразование либо к лексикологии (К.А. Левковская 1962, А.И. Смирницкий 1956), либо к грамматике (Н.Д. Арутюнова 1961, Г.О. Винокур 1959, ^.В. Лопатин 1977, А.А. Реорматский 1967, Л.В. Щерба 1962). Компромиссом в этом вопросе можно считать точку зрения В.В. Виноградова, который писал, что слов{образование должно быть "предметом лексикологического и грамматического исследования" (18,193).
Е.Л. Гинзбург (1979), М.Н. Янценецкая (1979) говорят о связи словообразования и синтаксиса. М.Н. Янценецкая показывает, что в основе такого взаимоотношения "... лежит общий для всех уровней языка синтагматический принцип организации языковых явлений. На этом основании отношения между элементами производного слава рассматриваются как аналогичные отношениям внутри словосочетаний ипредложений" (101, 30).
Словообразовательные модели находятся в рамках ведущего в китайком языке способа словообразования - словосложения. А.А. Хаматова, обобщив точки зрения отечественных и китайских лингвистов, предлагает выделять следующие способы образования новых слов с точки зрения диахронии: словосложение (основосложение), морфологический способ, полуаффиксация, морфемная контракция, лексико-симантическийспособ, конверсий (или морфолого-синтаксический способ словообразования), фонетическое словообразование (90, 90-92).
Объект исследования составляет корейский язык и особенности словообразования в корейском языке.
Основные задачи исследования
Цель исследования заключается в выявлении и анализе особенностей появления и историческое строение языка, и особенности словообразования.
В связи с целью ставимследующие задачи:
1. Проанализировать историческое происхождение корейского языка
2. Проанализировать проблемы письменности и проблему развития языка в период глобализации
3. Определить основные особенности словообразования в корейском языке
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЕ КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКА
1.1 Исторический особенность корейского языка...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат