Классическая экономическая теория

ТЕОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ - Экономическая мысль периода с середины XVIII до середины XIX в., значительный вклад в которую сделали британские ученые.(Словарь современной экономической теории Макмиллана.-М., 1997) Главными представителями классической школы были Смит, Рикардо, Мальтус, Сэй, Сениор и Дж.С. Милль. Теория классической школы изучала в основном экономический рост и развитие, атакже исследовала природу и источники богатства наций, распределение национального продукта между собственниками факторов производства в условиях роста населения, ограниченных ресурсов и свободной конкуренции в рамках экономики свободного предпринимательства. Упор делался на накопление капитала, расширение рынков и разделение труда. Классическая экономическая теория была ориентирована на рекомендацииэкономической политики, хотя возможность государственного вмешательства обосновывалась прагматическими соображениями, особенно в случае несостоятельности рынка. Для сменившей ее неоклассической теории была характерна статическая точка зрения, она уделяла особое внимание изучению принципов, определяющих эффективное распределение ресурсов. Классическая теория изучала также микроэкономическиепроблемы. Классическая теория ценности (стоимости) делала акцент на затратах производства и трудовой теории стоимости, тогда как неоклассическая теория подчеркивала субъективные аспекты ценности. В неоклассической теории все цены определяются одними и теми же силами (предложением и спросом и лежащими в их основе издержками и потребностями), тогда как классическая теория полагалась на специальные теории. Ценына продукты выводились из "естественных норм вознаграждения" факторов, участвующих в их производстве, - вознаграждения собственнику земли, т.е. ренты, определяемой ограниченностью земли и разницей плодородия различных участков, и заработной платы, определяемой долгосрочной стоимостью средств для существования работника, а прибыль получалась в качестве остатка. В отличие от других школ, за исключениемтеории Маркса, классическая школа имела свою теорию народонаселения, поскольку мальтузианский подход был принят большинством ее членов. Слабость классической школы заключалась в неадекватной трактовке совокупного спроса и неясности в вопросе о том, что определяет предложение капитала для обеспечения фонда заработной платы и физических инвестиций. В вопросе методологии классическая школа распаласьна два лагеря. В одном лагере были те, кто следовал индуктивному методу, например Смит, формулировавший эмпирические предпосылки, выводивший эмпирические законы, обоснованные этими предпосылками, и проверявший полученные результаты другими эмпирическими данными. Самым известным представителем второй группы был Рикардо, следовавший дедуктивному методу, который заключался в том, что он формулировалгипотетические предпосылки, делал на их основе заключения, не пытаясь установить истинность полученных результатов. Эту процедуру Шумпетер в своей "Истории экономического анализа" назвал "рикардианским пороком".(Словарь современной экономической теории Макмиллана.-М., 1997)

Классическая школа в экономической теории зародилась в последней трети 17го века, т.е. в период господства позднегомеркантилизма, и господствовала в экономической мысли до конца 19 века, пока не ей на смену не пришли новые экономические школы.
Как всегда, новая экономическая школа, получившая впоследствии наименование классической, возникла как оппозиционное течение, противопоставляющее себя господствовавшему в то время меркантилизму. При этом, понятное дело, новая школа стремилась решить те вопросы, на которые не могответить меркантилизм, и исследовать те явления, которые были оставлены им без внимания.
Стоит заметить, что люди, создававшие экономическую классику, относились к иной формации, чем меркантилисты. Они не были практиками экономики или государственного управления, зато были людьми просвещенными, а просвещенный человек этого времени был гуманистом. Поэтому первые представители...