Конфликт

  • 20 янв. 2013 г.
  • 2832 Слова
Конфликтологическая компетентность как составляющая профессиональной культуры педагога в педагогических коллективах

Цель: исследование влияния конфликтов на педагогический коллектив,
значения психологического климата в педагогическом коллективе.

Содержание


Понятие конфликта.
Причины возникновения конфликтов.

Основные стадии протекания конфликта.
Структура конфликта.Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере.
Структура педагогического коллектива.
Конфликты в педагогическом коллективе.
Способы решения конфликтов.
Заключение











С незапамятных времен уяснили люди истину: успешная совместная работа
возможна лишь тогда, когда ее участники могут прийти к согласию, найти
общий язык.
В наше время – время научно-техническогои социального прогресса –
происходит непрерывное усложнение деловых взаимосвязей между людьми в
процессе деятельности. Вместе с этим неизмеримо возрастает и роль
психологического фактора, человеческих отношений и общения в трудовых
коллективах. Это в полной мере проявляется и в педагогических коллективах.
Поэтому формирование в учительских коллективах психологического климата,необходимо для дружной творческой работы, для благоприятного разрешения конфликтов, становится все более актуальной проблемой в современной школе.
Понятие конфликта.

Что же такое конфликт? В психологии конфликт определяется как
"столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом
тенденций, отдельно взятого эпизода в сознании, в межличностныхвзаимодействиях или межличностных отношениях индивидов или групп людей,
связанное с отрицательными эмоциональными переживаниями"
Отсюда видно, что основу конфликтных ситуаций в группе между
отдельными людьми составляет столкновение между противоположно
направленными интересами, мнениями, целями, различными представлениями о
способе их достижения.
Причины возникновенияконфликтов.
Перечислить все причины возникновения конфликта не представляется
возможным. Но в целом он вызывается, как указывает Р. Л. Кричевский в книге
"Если вы - руководитель, следующими тремя группами причин, обусловленными:
- трудовым процессом;
- психологическими особенностями человеческих взаимоотношений, то есть
их симпатиями и антипатиями, культурными, этническимиразличиями людей,
действиями руководителя плохой психологической коммуникацией и т.д.;
- личностным своеобразием членов группы, например неумением
контролировать свое эмоциональное состояние, агрессивностью,
некоммуникабельностью, бестактностью.
Конфликты различают и по их значению для организации, а также способу
их разрешения. Различаютконструктивные и деструктивные конфликты. Для
конструктивных конфликтов характерны разногласия, которые затрагивают
принципиальные стороны, проблемы жизнедеятельности организации, и ее членов
и разрешение, которых выводит организацию на новый более высокий и
эффективный уровень развития. Деструктивные конфликты приводят к
негативным, часто разрушительным действиям,которые иногда перерастают в
склоку и другие негативные явления, что приводит к резкому снижению
эффективности работы группы или организации.

Основные стадии протекания конфликта.
Конфликты, несмотря на свою специфику и многообразие имеют в целом
общие стадии протекания:
стадию потенциального формирования противоречивых интересов,
ценностей, норм;стадию перехода потенциального конфликта в реальный или стадию
осознания участниками конфликта своих верно или ложно понятых интересов;
стадию конфликтных действий;
стадию снятия или разрешения конфликта.
Структура конфликта.
Кроме того, каждый конфликт имеет также более или менее четко
выраженную...