Курсовая по соц. Педагогике

  • 31 марта 2012 г.
  • 6510 Слова
КОМИТЕТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина






Факультет психологии
Кафедра психологии и педагогики



Санкт – Петербург 2012
 
Содержание
Введение
Глава 1. Агрессия как психологический феномен
1.1Понятие «агрессивность» и «агрессия». Основные теоретические
подходы
1.2 Причины агрессии, её виды и механизм действия
Глава 2. Общая характеристика подросткового возраста
2.1 Основные психологические особенности подростков
2.2 Подростковый кризис
2.3 Специфика агрессии в подростковом возрасте
2.4 Методы профилактики и коррекции агрессивногоповедения
у подростков
Заключение
Список литературы
































Введение 
Проблема агрессивности одна из самых значительных проблем современной психологии. Тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних подростков с девиантным поведением, проявляющимся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания,нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Резко возросла преступность среди молодёжи. Появляются всё новые виды отклоняющегося поведения: подростки участвуют в военизированных формированиях политических организаций экстремистов, в рэкете,сотрудничают с мафией, занимаются проституцией и сутенёрством.   По сравнению с недавним прошлым, возросло число тяжких преступлений, обыденное сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов агрессивного поведения людей. Мы являемся свидетелями изменения всей социальной структуры общества, интенсивных процессов расслоения населения по имущественному признаку, по отношению к различным формам собственности. Напочве социальных противоречий возникают межгрупповые и межличностные конфликты. 
Кроме того, проблема агрессивности мало изучена теоретически. 
Эта проблема имеет давнюю историю. Многие исследователи в нашей стране и за рубежом занимались проблемой агрессии, но к одному знаменателю не пришли, так как она сложна и многогранна и, следовательно, одного решения быть не может. В центре вниманияисследователей оказались такие аспекты проблемы: биологические и социальные детерминанты агрессии, механизмы ее усвоения и закрепления, условия, определяющие проявления агрессии, индивидуальные и половозрастные особенности агрессивного поведения, способы предотвращения агрессии. 
Вопросы, связанные с человеческой агрессивностью, затрагиваются во многих психологических исследованиях. Наличие чрезвычайновысокой концентрации агрессии в обществе и отсутствие однозначного и адекватного научного определения этого сложного феномена делают проблему исследования агрессивности одной из наиболее актуальных проблем современного мира, важной теоретической и практической задачей. Агрессивность формируется преимущественно в процессе ранней социализации в детском и подростковом возрасте, и именно этот возрастнаиболее благоприятен для профилактики и коррекции. Этим и объясняется актуальность темы агрессии подростков. 
Цель настоящей работы – дать по возможности полную характеристику агрессии в подростковом возрасте.
Для решения поставленной цели в работе ставятся следующие задачи: 
-
- Рассмотреть и дать критический анализ основным теориям и концепциям человеческойагрессии 
·        Выяснить причины возникновения и механизм действия агрессии у подростков 
·        Определить основные особенности подросткового возраста и их влияние на появление агрессивного поведения 
·        Выявить факторы, влияющие на подростковую агрессию 
·        Предложить технологии и методы  профилактики и коррекции агрессивного поведения у...
tracking img