личностный рост ребенка в системе ДО

  • 24 июня 2015 г.
  • 699 Слова
МАСТЕР - КЛАСС
ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ
РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Авторы:
Заместитель директора
по воспитательной работе
Клементьева Т. Д. Внеурочная деятельность школьников –
понятие, объединяющее все виды
деятельности школьников (кроме учебной),
в которых возможно и целесообразно
решение задач их воспитания и
социализации

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕОБРАЗОВАНИЕ –
ВИД ОБРАЗОВАНИЯ, КОТОРЫЙ НАПРАВЛЕН НА
ВСЕСТОРОННЕЕ УДОВЛЕТВОРЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА В
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ, ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ,
ФИЗИЧЕСКОМ И (ИЛИ) ПРОФЕССИОНАЛЬНОМСОВЕРШЕНСТВОВАНИИ И НЕ СОПРОВОЖДАЕТСЯ
ПОВЫШЕНИЕМ УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ.

Динамика личностного роста
воспитанника как объект
педагогического мониторинга
Мониторинг личностного развития
воспитанника– важнейший компонент
проектируемой целостной программы
системного управления качеством
воспитания.
Личностное развитие воспитанника
современными исследователями понимается в
контекстенравственного роста как
«управление процессом развития личности
через создание благоприятных условий»
Л.И.Новикова

• Личностный рост – это процесс
постепенного вхождения растущего человека
в окружающий мир,определение своего места
среди других людей и восхождение к своей
собственной свободе .
• Личностный рост – это ценностное
отношение личности к объектам
действительности, признанные в качестве
ценностив рамках общества, с которым
отождествляет себя личность (В.Григорьев,
И.Кулешова, П.Степанов).
• Личностный рост - понимается как
педагогически управляемый процесс
достижения позитивныхличностных
изменений, в основе которых – процесс
присвоение и воспроизведение, создание
ценностей.

Результатом личностного роста
воспитанника является актуализация и
мотивация смыслов жизни, собственнойстратегии, определение себя и своего места
в системе социальных отношений, которые
характеризуются как:

• ситуативные отношения
• устойчивые отношения
•...
tracking img