Логопедия

  • 02 апр. 2012 г.
  • 13657 Слова
6 декабря 2011
Упражнения для пальчиковой гимнастики.
1. Сжимание пальцев в кулак и разжимание (до 20 раз)
а) ладошками вверх; в) обеих рук одновременно;
б) ладошками вниз; г) правой и левой по очереди;
Выполняется с силой, в сжатом положении фиксируется 2-3 сек.
1. Вращение кистями рук (по 10 раз)
а) в правую, затем в левую сторону;
б) вовнутрь обеими руками; в) наружу обеими руками.
Можно выполнять упражнения из положения «руки в стороны»
2. Выгибание кистей рук.
а) одновременно; б) правой, левой по очереди
4. Прогибание кистей рук (10-15 раз)
а) одновременно; б) правой, левой по очереди
5. Чередование прогибания и выгибания.
6. Соприкосновение подушечек пальцев – «пальчики здороваются» (10-15 р)а) пальцы правой руки – с большим пальцем правой руки;
б) пальцы левой руки – с большим пальцем левой руки;
в) выполняется сначала по очереди, затем одновременно;
г) пальцы правой – с соответствующими пальцами левой.
Сила надавливания подушечек пальцев и темп увеличивается.
1. Щелчки.
2. «Коготки» - сильное полусгибание и разгибание пальцев (10-20р)
3. Сгибание, разгибание пальцев поочереди.
4. «Ножницы» - разведение пальцев в стороны (10р)
5. Упражнения с «замком» (ладони вместе, пальцы переплетены) – 10-20р
а) сдавливание ладоней с силой;
б) вращение «замком» (поворот вправо – влево);
в) наклоны вправо – влево – сгибание и разгибание в лучезапястных суставах;
г) разворачивание ладоней наружу и выворачивание в обратную сторону, не разжимая переплетенных пальцев;
д) «солнечныелучи» - руки в замке подняты вверх, ладони крепко сжаты, пальцы с силой разжимаются и сжимаются вновь.
12. Потряхивание расслабленными кистями.
а) руки вверху;
б) руки в стороны;
в) руки согнуты в локтях, кисти опущены вниз.
13. Свободное похлопывание кистями по столу поочередно и одновременно.
14. Свободное постукивание пальцами по столу обеими руками и поочередно.
15. Поочередноеприподнимание нужных пальцев (кисти рук лежат на столе)
а) правой руки;
б) левой руки; в) обеих рук вместе.
16. Разведение пальцев врозь и сведение вместе (ладони на столе).

Проведения индивидуального занятия 6 декабря 2011

Звук и буква Ш
Коррекционно-развивающие задачи.
1. Научить правильно произносить звук [Ш].
2. Учить ребенка определять последовательностьзвуков в слове, совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности, развивать звуко-слоговые представления.
3. Учить самостоятельно производить звуко-слоговой анализ слов.
4. Учить преобразовывать слова.
5. Учить читать предложения, находить знакомые предлоги в предложении.
Задание 1. Дидактическое упражнение «Продолжи цепочку слов». Взрослый предлагает ребенку определить последний звук вслове дом и подобрать слово, которое начинается с этого звука, а затем «продолжить цепочку»;
дом — мак — кот...
Задание 2. Знакомство со звуком [Ш].
Прослушать скороговорку. Какой звук часто в ней слышится?
Шесть мышат
В камышах шуршат.
Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [Ш]:
губки округлены и слегка вытянуты вперед;
широкий язычок наверху, образует«чашечку»;
теплая воздушная струя идет по центру язычка;
горлышко «молчит».
Символ звука: змея шипит: ШШШШШ... (см. цветную вклейку). Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, глухой. Обозначение: синий кружок.
Задание 3. Фонетическое упражнение.
Накачаем насосом колесо: ШШШШ (звук произносится отрывисто). Колесо проткнули гвоздиком, воздух выходит изколеса: ШШ...шш... (звук произносится плавно, с переходом на шепот).
Задание 4. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ш]»:
ш, п, к, ш...; ша, па, ка, шу...; шапка, кот, кошка, ворона, карандаш...
Задание 5. Повторить за взрослым серию слогов:
ша-шо-шу-ши...; аш-ош-уш-иш...; шта-што-шту-шты...
Задание 6. Дидактическое упражнение «Скажи...
tracking img